小学英语作理业设计.pptVIP

* 东升小学：陈小红 一、问题背景： 1、学生毕业考试平均分较低。 2、反思后有可供鉴戒的经验。 二、作业设计上存在的困惑： 4、如何设计复习作业的困惑？ 3、如何体现作业的差异性的困惑？ 2、口头作业的困惑——如何让作业真正落到实处？ 1、书面作业的困惑——如何维持作业兴趣？ 三、解决困惑的对策 （2）、美化单词 第一次作业：画五官，标单词 。 第二次作业：画五官+身体，标单词。 第三次作业：画五官，图颜色，标单词。 第四次作业：画五官+身体，图颜色，标单词。 第五次作业：用食物装饰五官，图颜色，标单词。 第六次作业：用数字装饰人物，图颜色，标单词。 （1）环环相扣的作业 （试验年级：三年级上册） 2、用绘画代替抄写 1、贴标签 对策一：以“趣”激“趣”——趣味作业代替机械抄写 3、收集、摘抄身边的英语 4、变体力劳动为脑力劳动（适用中高年级） （1）、按字母数量从少到多抄单词。 （2）、省略元音字母抄 （3）、打乱单词抄句子。 taller, shorter, older, younger, stronger t_ll_r sh_rt_r _ld_r y_ _ng_r str_ng_r How tall are you ? tall are how you ? →How tall are you? 对策二、以“赛”代“查”——利用学生的好胜心打败懒惰 3、说的作业 2、读背作业 让每个学生准备一个记载本，把每天听磁带的时间记录下来，并由家长签名，第二天由小组长检查，坚持了十天换一张笑脸。 1、听力作业 例：用家人的身高编谜语。 对策三、以“选”替“全”——突出作业的差异性 My Friend （1）爱写作的你，不妨用英语写一篇小文章介绍你的好朋友； （2）爱诵读的你，不妨有感情地朗读My Friend，进行录音； （3）爱绘画的你，不妨根据课文里的描写，画一画Your Friend； （4）爱讲故事的你，不妨把课文改编成英语小故事，讲给父母听； （5）爱观察的你，不妨好好观察你的同学，找出他们的特点，设计成英语小谜语让同学们猜猜。 以上5题，要求学生根据自己的能力、兴趣任选1题或若干题完成。 *