高中政治--提交教学设计与反思要求及模板.doc

--- --- ---- ---- --- ---- 课题 《政治生活》第一单元第一课? 第二框《政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则》 指导思想与理论依据 ? ? 探究性教学是指教师对学生进行引导，帮助其试探与摸索，分析与总结，掌握理解和用科学的研究方法；培养其情感、态度和科学精神，发展智力与技能的一种教学方式。本课以以影片为载体，采用事例探究、讲授分析、合作讨论等方法设疑激趣，形成师生互动、生生互动的良好的课堂氛围，实现教学目标。 教材分析 ? 教材分析（主要涉及重点、难点） 教学重点：1、公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容。2、公民参与政治生活需要把握的基本原则 教学难点：如何坚持权利与义务相统一的原则 学情分析 ? 公民的政治生活的全部内容，就是以依法行使政治权利，履行政治性义务为基准的，本框内容在全书中具有重要意义。学生学好这部分内容可为以后内容的学习奠定知识基础。但本框内容多，理解上有一定难度，虽然高中学生自主意识增强，但平时课业负担重，主动关注这类问题较少，需要提前布置学生课前预习并注意结合生活热点及自身实际理解课文内容。 ?教学目标 ? ??1．知识目标?：①了解公民政治权利和义务的含义及内容；②清楚公民的政治性义务；③明确公民参与政治生活必须坚持的基本准则、要求及意义。 2．能力目标：①能结合具体事例分析说明公民行使政治权利，履行政治性义务及参与政治生活应遵循的基本原则的重要性?②能联系实际说明正确处理权利和义务的关系，从而提高学生参与政治生活的能力。 3．情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生树立依法行使政治权利，履行政治性义务的意识，树立国家意识，法制意识和集体观念并积极而有效地参与政治生活。 教学重点和难点 ?教学重点： 1、公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容。 2、公民参与政治生活需要把握的基本原则 教学难点：如何坚持权利与义务相统一的原则  教学流程示意 ? 1、?播放视频片断，提出问题、导入新课??? 2、播放公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的行为视频片断 ??? 3、设置问题、学生思考??? 4、 讨论判断、得出结论 5、合作探究、升华知识??? ? 6、本课小结、教师评价 教学过程 ? 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入新课 复习旧课，导入新课： 回顾上节课内容请学生回答：1、我国的国家性质是什么？其本质是什么？2、我国人民民主有哪些特点？ 学生回答。教师总结并导入新课：新中国是人民当家作主的社会主义国家，公民与国家之间形成了和谐统一的新型关系。这种新型的关系主要体现在公民的政治权利和政治性义务的统一上。 那么，我国公民依法享有哪些政治权利？又依法履行哪些政治性义务？我国公民应如何有效参与政治生活？这就是本节课主要探究的问题。 ?学生积极观看视频、图片并自觉作出对比 ? 用正反两面的材料引出公民的政治权利和政治性义务的话题，为新课作辅垫，让学生明确学习目的。 ? 讲授新课 教学环节一 由学生主持展示他们收集到的分别体现公民政治权利和履行的政治性义务的材料及图片。并通过自主阅读教材去理解区分哪些是政治权利和自由，哪些是政治性义务。并思考回答公民正确行使权利、履行义务有什么重要意义，如何正确处理权利与义务关系，公民又应如何有效地参与政治生活等问题。。 思考、自由发言。 公民正确行使权利、履行义务有什么重要意义，如何正确处理权利与义务关系，公民又应如何有效地参与政治生活等问题。 教学环节二 教师在这里还需特别注意引导学生思考：行使政治自由的条件并理解自由与法律的关系。并引导学生把握政治自由与选举权、监督权在行使意义上的差别。 思考、自由发言。 通过视频片断去谈自己的判断，从而让学生去分析和解决面对行使政治自由的条件并理解自由与法律的关系。 教学环节三 引导学生归纳总结：政治权利与政治义务相辅相成，不可分割。这里可以帮助学生以表格方式将权利与义务内容、公民参与政治生活应把握的基本原则进行归纳整理，以便一目了然。 阅读、思考、自由发言。 进一步认识权利与义务内容、公民参与政治生活应把握的基本原则 答疑解惑：在学校，班级选举班干部在；企业，职工选举领导人；在农村，村民选举村干部。是否就是行使选举权？ 宪法规定公民享有政治自由，但有些公民的一些示威活动为什么却被判为非法？ 思考、分组讨论并汇报探讨结果。 通过合作讨论，让学生从将树立正确的权利意识与义务意识，在分析问题解决问题中认识如何坚持正确权利观与义务观。通过让学生当评委点评，让学生明白参与政治生活如何把握基本原则 教学环节五 ? 课堂小结、总结升华。对课堂评价总结，提升认识引发共鸣 ? ? 对所学内容进行总结 让学生对本节课内容有一个