勾股定理详解与经典例题解析.docVIP

. .. 勾股定理(基础) 学习目标 　　1．掌握勾股定理的内容，了解勾股定理的多种证明方法，体验数形结合的思想；　　2．能够运用勾股定理求解三角形中相关的边长（只限于常用的数）；　　3．通过对勾股定理的探索解决简单的实际问题，进一步运用方程思想解决问题． 要点梳理 要点一、勾股定理 　　直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方．如果直角三角形的两直角边长分别为，斜边长为，那么．　　要点诠释：　　（1）勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的数量关系．　　（2）利用勾股定理，当设定一条直角边长为未知数后，根据题目已知的线段长可以建立方程求解，这样就将数　 　　　与形有机地结合起来，达到了解决问题的目的．　　（3）理解勾股定理的一些变式：　 　　　，， ． 要点二、勾股定理的证明 　　方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图（1）所示的正方形．　　　　　　图（1）中，所以．　　　　　　　　　 　　方法二：将四个全等的直角三角形拼成如图（2）所示的正方形．　　　　　　图（2）中，所以．　　　　　　　　　　方法三：如图（3）所示，将两个直角三角形拼成直角梯形．　　　　　　　　 　　　　　　 ，所以． 要点三、勾股定理的作用 　　1．已知直角三角形的任意两条边长，求第三边；　　2．用于解决带有平方关系的证明问题；　　3．与勾股定理有关的面积计算；　　4．勾股定理在实际生活中的应用． 典型例题 类型一、勾股定理的直接应用 　　1、在△ABC中，∠C＝90°，∠A、∠B、∠C的对边分别为、、．　　（1）若＝5，＝12，求；　　（2）若＝26，＝24，求． 【变式】在△ABC中，∠C＝90°，∠A、∠B、∠C的对边分别为、、．　　（1）已知＝6，＝10，求；　　（2）已知，＝32，求、． 类型二、与勾股定理有关的证明 　　2、如图所示，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AM是中线，MN⊥AB，垂足为N，试说明．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【变式】如图，在△ABC中，∠C＝90°，D为BC边的中点，DE⊥AB于E，则AE2-BE2等于（ ）　　A．AC2　　　B．BD2　　　C．BC2　　　D．DE2　　　　　　　　　　　　　　　　　 类型三、与勾股定理有关的线段长 　　3、如图，长方形纸片ABCD中，已知AD＝8，折叠纸片使AB边与对角线AC重合，点B落在点F 处，折痕为AE，且EF＝3，则AB的长为（　 ）　　A．3　　　 B．4　　　　 C．5　　　 D．6　　　　　　　　　　　　　　　　　　 类型四、与勾股定理有关的面积计算 　　4、如图，直线l上有三个正方形a，b，c，若a，c的面积分别为5和11，则b的面积为（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．6　　　 B．5　　　　 C．11　　　 D．16 类型五、利用勾股定理解决实际问题 　　5、一圆形饭盒，底面半径为8，高为12，若往里面放双筷子（精细不计），那么筷子最长不超过多少，可正好盖上盒盖？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 巩固练习 一．选择题　　1．在△ABC中，AB＝12，AC＝9，BC＝15，则△ABC的面积等于（　 ）　　A．108　 　　B．90　　 　　C．180　 　　　D．54　　2．若直角三角形的三边长分别为2，4，，则的值可能有(　 )　　A．1个　　　 B．2个　 C．3个　 D．4个　　3．小明想知道学校旗杆的高度，他发现旗杆上的绳子垂到地面还多1米,当他把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，则旗杆的高是(　 )　　A．12米　　 B．10米　　 C．8米　　 D．6米　　4．Rt△ABC中，斜边BC＝2，则的值为(　 ) 　　A．8　　　　 B．4　　　　 C．6　　　　 D．无法计算　　5．如图，△ABC中，AB＝AC＝10，BD是AC边上的高线，DC＝2，则BD等于(　 ) 　　　　　　　　　　　　　　　　　A．4　　　　 B．6 　 C．8　　　 D．5　　6．如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，若AB＝15，则正方形ADEC和正方形BCFG的面积和为(　 ) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．150　　　　　 B．200　　 C．225　　　 D．无法计算　　二．填空题　　7．甲、乙两人同时从同一地点出发，已知甲往东走了4，乙往南走了3，此时甲、乙两人相距____．　　8．如图，有一块长方形花圃，有少数人为了避开拐角走“捷径”，在花圃内走出了一条“路”，他们仅仅少走了______米路，却踩伤了花草．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9．如图是一