人教版六年级语文毕业总复习.ppt

6假设关系 如果...就...... ......即使(就算、哪怕)......也(还).... 7条件关系 只要....就..... 只有....才..... 无论(不管).....都(总)...... 8因果关系 因为....所以.... .....因此..... 之所以.....是因为...... 句型：按句子的用途和语气的不同可分为四种： (1)陈述句：告诉别人一件事情、陈述一个事实的句子，句末使用句号。陈述句有肯定、否定、双重否定三种形式。如： ①北京历史悠久，是举世闻名的古都。（肯定） ②丁俊晖没有能够进入最后的决赛。（否定句） ③在漫长的赛季里，阿根廷小将梅西不得不与伤病斗争，并忍受痛苦的煎熬。（双重否定） (2)疑问句：向别人提出一个问题，询问一件事情或表示疑问的句子，句末用问号，如： ①下一届奥运会在哪儿句型呢？ ②门口站着的是小明的爸爸吗？ (3)祈使句：表示请求、命令或是向别人提出要求的句子。语气和缓的，句末用句号：语气坚决强烈的，句末用感叹号。如： ①上帝啊，保佑他，救救他，开开恩啊！ ②不许随地吐痰！ (4)感叹句：用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子，句末用感叹号。如： ①三峡大坝是多么伟大的工程啊！ ②天啊，世界上居然还会有这种事！ 把一种句式变换为另一种句式而不改变原意的练习即变换句式。 句式变换主要有一下几种： (1)陈述句与反问句互换 如：这是伟大的奇观。 改为：这不是伟大的奇观吗？ (2)肯定句与双重否定句互换 如：这么好的书我飞看不可。 改为：这么好看的书我一定要看。 (3)“把”字句与“被”字句互换。 如：红军战士把敌人打败了。 改为：敌人被红军战士打败了。 (4)第一人称直接叙述和第三人称间接转述互换。 如：小明对我说：我这个暑假去北京旅游。 改为：小明对我说，他这个暑假去北京旅游。 将下列句子改为转述句。 1、保罗点点头说：“车是我哥哥送给我的。” 2、孩子们说：“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。” 3、鸟儿对树说：“明年春天一定回来给你唱歌。” 保罗点点头说,车是他哥哥送给他的。 孩子们说，他们就是为了让人喝水才把井砌好的。 鸟儿对树说，明年春天一定回来给树唱歌。 将下列句子改为转述句。 1、她一听，高兴得大叫：“我是德国人，住在汉堡。” 2、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 3、老师对我说：“我教你怎么写。” 4、 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 小红军对陈赓说，她还要等她的同伴呢。 老师对我说，他教我怎么写。 雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。 她一听，高兴得大叫，她是德国人，住在汉堡。 间接第三人称叙述改为直接第一人称叙述 1巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 改为：巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 2董存瑞坚决地说，他去炸掉它。 改为：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 3老师对他说，要他回去，老师还要批改作业。 改为：老师对对我说：“要我回去，他还要批改作业。” 扩句与缩句 扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 小鸟唱歌。 扩句: 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。 扩句练习： 1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。 2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。 3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。 扩句要注意些什么？ 一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充 扩句要注意些什么？ 四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容词 缩句: 缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 缩句: 缩句：草把子插满了箭。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来