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教案-水的污染和防治 李穗烨 一、教学分析 让学生采集水样，分析水质，制作报告。教师讲解水污染的原理后以及做有关实验。引出有关水污染的问题并提供相关网页或网址，指导学生浏览并归纳总结。最后根据学到的知识联系实际对有关问题进行讨论和制作电子文件。 (1).知识准备：在化学知识方面，学生已学过有关水的知识，掌握测定溶液酸碱性的方法。在环保知识方面，学生已学过大气的污染、原因和防治 (2).技能准备：化学仪器的操作技能、具有一定的归纳比较能力；计算机的基本操作，上网浏览、发送信息、下载资料 (3).学生具有一定的判断和分析能力 二、学习目标/学习成果 (1).陈述性知识 a.了解水体污染的原因、现象、危害 b.掌握水在自然界中的净化 c.了解防治水体污染的方法 d.能书写有关化学方程式 e.能根据产物来分析反应的过程 f.能根据污染物的性质选择适当的去除方法 (2).智慧技能：培养学生通过各种途径自己查找信息资源的能力，在收集信息的基础上进行分析、归纳并得出结论 (3).操作技能：利用计算机在网络上获取信息，并制作简单的计算机板报 (4).社会目标：学生获得有关水体污染的有关知识，对生存环境更加关心，加强平时生活中的环保意识；培养学生在学习过程的团队合作精神 三、学习过程 (1).布置单元计划 课前一个星期让学生以小组（5人左右）为单位，完成以下任务： a. 观察学校或家附近自然水体的受污染情况，包括观察水中生物，水面的污染物. b. 采集水样. c. 对水体质量作出评定，观察四周环境，分析水体受污染的可能原因 . (2).网上收集资料 网络资源丰富，它的优点是信息量大、更新速度快、查找快捷、具有多媒体效果、下载编辑方便等等。另外教师教学内容事先组织大量的相关资料制作成一个主题网站，并在校园网上发布，让学生在平时浏览。这样即节省学生的大量时间，又有一定的针对性。 (3).处理、加工资料 利用计算机把以上内容制作成Word或Powerpoint文件（并注明调查水体的地点、调查日期以及当时的气温等等相关资料）,并在分析问题时加上自己的观点 (4).实验分析 要求学生采集水样进行分析。测定水体的酸碱性并观察水体的颜色、气味、悬浮物等等 (5).交流展示 由于每个小组收集资料，分析问题的侧重点不同，因此，学生通过互相展示、交流探究成果，使每个同学对苏州河的污染和治理以及相关知识有一个较为全面的认识。 (6).教师简述和网上谈论 教师在点评了各小组的报告后，再对学科知识进行了讲解， 教师讲解形成水污染的原因－大分子有机物的降解反应，得出判断水污染的一个指标是水中的溶氧量，并让学生用监测溶氧量的试剂－亚甲蓝对采集的水样作监测并作比较。讨论为什么水葫芦大量繁殖后反而污染水质？引出水污染的主要原因是人为因素，提出下列问题：人类哪些行为会破坏水质、污染物主要有哪些、水污染的危害性有哪些、对水的净化主要有哪些方法？教师提供相关网页或网址，让学生在网络中查阅有关资料，并指导学生浏览并归纳总结。?最后让学生通过BBS讨论区在校园网上发表自己的观点 基本问题：人类哪些行为会破坏水质、污染物主要有哪些、水污染的危害性有哪些、对水的净化主要有哪些方法？ 学生分组制作调查报告 学生分组 制作调查报告 教师网站 浏览 教师布置单元计划 教师制作相关网页 网络资源 整理 调查水质 采集水样 前期活动 学生实验 指导 分析 查询 书籍 教学活动 交流调查报告 教师讲解要点 布置实验 讨论题目 网上交流 单元计划设计流程图 四、所需材料及资源 硬件技术：数码相机、国际互连网、光驱、打印机、扫描仪、录象机等等 软件技术：校园网、e-mail电子邮件、网页制作、网页浏览、多媒体、文字处理、图象处理等等 印刷材料：化学九年级课本 所需教具：多台联网的计算机、投影仪、与因特网的连接 、话筒 化学实验器材：试管、胶头滴管、烧杯、铁架台、漏斗、亚甲蓝试剂、各种待测液等等 因特网上的资源: 绿色家园 HYPERLINK /stwryfz.htm /stwryfz.htm 中国环境保护网 HYPERLINK / / 中学化学 HYPERLINK /huaxue/4-1/13stwr.htm /huaxue/4-1/13stwr.htm 绿友会 HYPERLINK /info/knowhow/waterpollution.htm /info/knowhow/waterpollution.htm 中国科普博览 http:// HYPERLINK 五、评价方法或工具 (1).区别教学 对需要帮助的学生: 能采集水样，对水质并作简单的分析，在网上找出污染的原因、危害等等 对天才学生: 对采