高中生元认知水平对函数学习的影响研究.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号 2Q!三231QQ!墨鱼 高中生元认知水平对函数学习的影响研究 Effectsof SchoolStudents’ High on Function MetacognitionLearning 研究生姓名 彭怀慧 指导教师姓名、职称 昌国良教授 学 科 专 业 学科教学(数学) 研 究 方 ．向 数学教育 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一五年五月 万方数据 摘 要 函数在数学的发展过程中起着十分重要的作用，许多数学分支都 是以函数为中心来展开研究的。函数概念抽象，就使得函数教学中渗 透着丰富的思想方法，如：分类讨论、数形结合、等价转化，函数与 方程等思想。元认知是美国心理学家弗拉维尔于1976年首次提出来 的，属于思维品质的范畴。元认知具有促进智力发展、提高认知效率、 增强学习能力、弥补认知能力不足等功能。将元认知理论与函数教学 结合起来，能促进具体函数内容的教学，并且在具体的课堂教学中发 展学生的元认知水平，相互促进。 本文中从元认知、数学元认知等基本定义出发，按照元认知理论 的观点，结合“函数知识学习的思维过程和课程标准、考试大纲对 高中生函数知识所要达到的要求，对高中生“函数”学习过程中元认 知水平进行了调查、统计和分析，发现学生的对函数的概念理解不透 彻，从而导致不能很好地利用函数知识解决纯数学问题和实际问题， 引发大家对数学问题解决中学生元认知能力培养的重视和思考，为高 中必修模块一中函数的教学提出一些策略和方法。关于数学元认知的 研究有很多，但是将数学元认知与高中数学函数这个内容结合起来进 行研究很新颖。 本文的研究的意义和价值在于立足于当前的学习理论的发展对 现在教学观念的转变，探寻对“函数”教学过程中学生元认知能力进 行新的认识。因为元认知能提高学生的学习效率，也能优化教师的教 万方数据 学效率。具体内容的教学与发展学生的元认知能力相互促进，前者是 后者的载体，后者是前者的目的。本文在最后一段也详细介绍了结合 函数教学提高学生元认知能力的策略方法。 关键词：函数教学，元认知，元认知水平，教学策略 II 万方数据 ABS瞰CT runction a plays rolein veryimportant the of development mathematics In branches of many mathematicsare