《三袋麦子》教案.docVIP

苏教版三年级语文上册《9、三袋麦子》 昭通市实验小学 张梦琪 教材分析 《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童分角色朗读，创造性表演。同时，让学生在学习的过程中，学会学习正确的思维方法，培养创造性思维。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。2、在阅读过程中学会各抒已见，知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。学习正确的思维方法，培养创造性思维。三、 教学重点： 品析重点词句，理解和感悟课文内容。知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。 教学难点： 在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。 课时： 1课时 课前准备：PPT课件 教学过程： 学前铺垫（10分钟） 课前游戏。 我说你猜，我说一句台词，你们来说说出自哪个童话剧！ A小兔子乖乖，把门儿开开——《小兔乖乖》 B魔镜呀，魔镜呀，请你告诉我谁是世界上最美的女孩？——《白雪公主》 C我一定会回来的——《喜洋洋与灰太狼》 揭示课题。 是啊，一篇优秀的童话故事，读后，总有一些东西会印在你的脑海里，可能是一个人物，可能是一句话，也可能是一幅插图。 今天张老师也给大家带来的一个童话故事，来，举起右手和老师一起写课题。讲解生字“麦”：注意下半部分要与“表”区分开。 齐读课题《三袋麦子》。 （3）你知道什么是麦子吗？（一种常见农作物，我们平常吃的馒头、面条就使用麦子磨成的面粉制作成的） （4）质疑问题 课前预习这篇课文，你们有哪些问题要提出来相互交流的吗？ （ 以小组为单位来汇报）预设：问: （1）课文讲了谁和谁发生的一件事？ (2) 小猪，小牛、小猴眼中的小麦是什么样的？ ( 3 ）土地爷爷给小猪、小牛、小猴各一袋麦子而他们是怎样处理土地公公给的麦子的? （4）一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛和小猴的？ 出示课件（集体读） （二）自主探究（10分钟） 过渡：精彩的故事吸引着我们的眼球，就让我们带着问题进入课文吧！请同学们自由地读课文，然后根据问题进行小组讨论，探究！（老师到各小组引导，共同探究。） 探究指导……出示课件 （1）课文讲了谁和谁发生的一件事？结合课题说一说。 （2）读课文，思考：小猪，小牛，小猴眼中的小麦是什么样的？圈出有关词句有感情地读。 （3）土地爷爷给小猪、小牛、小猴各一袋麦子而他们是怎样处理土地公公给的麦子的? 用直线划出词句细细品读。 （4）一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛和小猴的？用波浪线划出有关词句有表演读 （三）合作展示（15分钟） 过渡：用我们的眼来看，让我们的耳去听，拿我们的笔来写，孩子们，一起来交流我们的合作成果。 合作展示一: 课文讲了谁和谁发生的一件事？结合课题，个别汇报。 出示课件：快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个，并做出了不一样的评价 板书（小猪 小牛 小猴） 合作展示二： 1、师：小猪眼中的麦子是什么样的？生：黄灿灿的 师：黄灿灿是什么意思？生：金黄金黄的！师：多诱人的麦子呀，这时，小猪的眼前一亮，开心地喊起来，他开心什么？生：因为有好吃的，比如说：包子、饺子面条了！所以他才会高兴地叫起来：“太棒了！我最爱吃白面馒头和烙饼了！” 请你们想想自己高兴的时候，带着开心的心情来读读这句话！开始。 出示课件： A、小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒了！我最爱吃白面馒头和烙饼了！ 2、离开了这只小馋猪，我们再去小牛家逛逛，小牛眼中的麦子是什么样的？生：饱满的麦粒。啊，小牛看的多仔细啊，一粒粒都那么饱满，来，让我们也捧起麦子看看，体会小牛仔细观察的感觉，轻轻地读，慢慢地体会，边读边做动作! 出示课件： B、小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想:多好的麦子呀，我要先把他保存起来，等家里的草料和杂粮吃完了，再慢慢吃这好东西。 从这里可以看出小牛做事不着急，先先思考再决定很值得我们学习哟。 3、小猴呢？小猴眼中的麦子又是什么样的？生 ：上等的麦种。师：同学们，这“上等的麦种”是怎样的麦种啊，你们能换个词说说吗？生：最好的！百里挑一的！不仅