投稿 鲜花与星星 许艳.docVIP

14、鲜花和星星（第二课时） 宝应县叶挺桥小学 许艳 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2．结合课文，抓住重点词展开想象，仿写小诗，培养学生积累运用语言的能力。 3．通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学重点、难点： 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2．通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学准备： 1．多媒体课件 2．剪好的鲜花、星星和小草 3．收集有关夏天的鲜花以及星星的资料 。 教学过程： 课前活动： 上课之前，我们先来做个游戏好不好呀！小朋友们喜欢猜谜语吗？ 1．绿叶是它家，蜜蜂爱找它。 2．它是夜空小眼睛，一闪一闪亮晶晶。 一．查学，复习旧知，导入新课 1．今天我们继续学习：14鲜花和星星 2．上节课小朋友们已经认识了许多词语朋友，还记得它们吗？老师来考考你们： 出示生字词： 一朵 一颗 满地 真 最 喜欢 晚上 数着 那里 3．“颗”还有一个双胞胎兄弟呢？瞧他来了，出示“棵”，它们有同一个名字，可表示的意思却不一样呢？说一说，选一选： 一( )青松 一( )星星 一( )珍珠 一( )桃树 4．通过上节课的学习我们还知道了，课文中的小女孩最喜欢（）和（）。 过渡：让我们跟随她的脚步去看看夏天的鲜花吧。 ［设计意图］ 在复习中导入，学生一方面可以回顾课文整体内容，另一方面使学生把握重点，及时达到能力的迁移，很快过渡到新的内容。 二．导学，创设情境，感情朗读 （一）学习上段诗歌 1.欣赏图片 2．老师听到了阵阵赞叹声，想说什么吗？(相机板书“美”)它们美在哪呀？看看它们的颜色（有红的，有黄的，还有蓝的--）这么多颜色，你能用词语夸夸他们吗？老师也想想夸夸他们呢，跟着老师夸夸他们吧。（出示成语：五彩缤纷? 五颜六色 万紫千红 争奇斗艳 ） 3．课文是怎样赞美这夏天的鲜花的呢？（出示第一节） ①自读 ②（哪个小朋友愿意读给大家听听的）个别读，想一想从这小节你感受到了花儿的什么？(相机板书“多”) 4．再读第一小节，画一画表示花多的词 。 5．交流：你找出了哪些词？ 满地：什么意思？这是一块碧绿的草地，满地的鲜花应该是什么样的呢？（贴图理解，老师贴两朵花）是满地吗，为什么呢?(请小朋友一起装扮草地)现在草地上是不是满地的鲜花呀？ 这里、那里：老师手里有两朵花，我把一朵送到了这里，谁帮我把另一朵送到那里。 师小结：对，平常我们把离我们近的地方我们称这里；离我们远的地方我们叫那里。 6．指导感情朗读 ①自由读（你们喜欢这些又多又美的花吗？那赶快美美地读一读这一段吧？） ②个别读（女生：a“满地”我在满地的鲜花丛中陶醉了b“这里一朵，那里一朵”满眼望去一片花的海洋，真是迷人c你读的比花儿还美d再请男生比一比，你是男生中最棒的） 朗读方法的指导：能抓住重点词语来朗读是很好的读书方法，告诉你们吧，如果边读边想能读得更好呢，我们一起试试吧！ ③齐读（评价：真好，我觉得花儿开得更艳了，用小鼻子闻一闻还散发出甜甜的香味呢，就连空气也是香喷喷的了） ④表演读（来，花仙子们，翩翩起舞，把你们的美丽表现出来吧） 7.（出示图）站在这样美丽的花丛里，你最想干什么？ （练习说话：看着这些美丽的花朵，我真想——捉蝴蝶，闻花香，睡觉，放风筝，做花环，变成小蝴蝶在鲜花丛中跳舞，变成小蜜蜂在鲜花从中采蜜?，想和小花照相比美…..） ［设计意图］ 帮助或引导学生感悟语境的巧妙、理解课文内容，更深刻的理解诗歌的语言特色。一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以借助色彩鲜明的画面把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。在整个阅读过程中，应该是学生始终保持主动参与的意识，激发他们通过课文内容，感受大自然的美。从而产生真切的情感体验，读好课文。 （二）学习下段诗歌 1．小朋友们在百花丛中玩得可真高兴啊，不知不觉，天已经黑了，这些花儿都要睡觉了，调皮的星娃娃出来玩啦！还给大家带来了好听的歌，想听吗？会唱的小朋友一起跟着音乐唱一唱。（放音乐：闪烁的星星） 2．哇！真是一群可爱的小星星！你知道它们的名字吗？3.天空中还有很多星星没有名字呢，等小朋友们长大后，去探索宇宙的奥秘，到时给它们取上好听的名字，好吗？4.夏天的夜晚，老师最喜欢做的事就是坐在院子里，一边乘凉一边数星星，一颗、两颗、三颗，数得清吗？是呀，多得数也数不清，那就让我们读出来吧。 5．指导朗读（出示第二段） ①自由读文 ②个别读 （评价：①满天的星星真多呀！②听了你的朗读，老师觉得眼前出现了满天星空，真是太美了 ③满天的星星闪呀闪，就像小朋友的大眼睛一眨一眨