感动在心头徜徉,我们带着满腔的热忱、真诚的期盼与美好.docVIP

主编： 张明兰 主编： 张明兰 2012 年 10 月25日期 日 第 九 期 石家庄平山小学语文二班学习简报级学习简报 沐浴着2012年的秋风，踏着万物收获的节奏，激情点燃了希望,感动在心头徜徉,我们带着满腔的热忱、真诚的期盼和美好的祝愿学习了近四个月。 凝聚着众多师生的希望和心血。相信我们会在学习中不断成长，越来越厚、越来越有份量 。 伴随着秋日的阳光，耕耘在缤纷的校园，多少精彩让你心留影像。你看操场上无忧的笑脸，课堂里专注的眼神，园丁们辛勤的浇灌……。 网络学习正是我们采摘精华的摇篮，录剪精彩的驿站。她是我们用勤劳打开的窗口，让我们展示学校形象，凸显开拓思想；也是我们用智慧搭建的平台，让我们交流思想、燃放激情；更是我们共同架设的桥梁，让我们了解学校动态，陶冶个人情操，在责任、师德、奉献的维度上，和谐、发展、进步，为学校的校风、教风和学风建设做出贡献。 我们是奋斗者，心在远方寄托；我们是耕耘者，路从脚下延伸；我们要上下求索，用智慧不断开拓。艰辛探索、精心浇灌、点燃希望是为完成我们的承诺，想那一堂堂新课推陈出新；技能大赛尽显新秀，难道你不会由衷感叹我们走过的条条路！迈出的每一步吗？是啊！教学奇葩朵朵争艳，我们有责任让每道亮丽风景线伴着油墨的芳香定格在网络之窗。让她教会我们在思考中品味生活；在奋斗中磨炼意志；在交流中启迪智慧。那就让网络学习成为我们书写历史的见证者，攀登高峰的动力源吧。 同学们：燃烧你的激情,点燃你的希望，伸开你的双臂,去迎接心中那片湛蓝的天。 绿树浓荫秋日长。 上； 在此，谨向即将培训的同学们祝福，并向全体为继续教育培训工作作出贡献的师生再次致谢！ 各位老师： 大家好！ 根据省中小学教师继续教育中心的安排，2012年河北省中小学幼儿园教师全员远程培训于10月31日结束，目前平台中作业工作案例的提交截止时间是10月25日，我们会在10月31日统计学员、辅导教师、各级管理员的成绩，针对没有合格的学员，决定再给一次补交的机会，平台将会于11月6日继续允许学员提交作业和工作案例，并于11月25日截止提交。在作业和工作案例不能提交的时间段学员可以累积学习时间，提交日志，总结，和论坛研讨。最终的成绩将于12月1日凌晨统计。 ? 周一贯老师的学术报告 有幸参加了这次在椒江人民小学举办的市小学、数学课堂教学研讨会，学习了各位专家、名师为我们带来的一堂堂鲜活的语文课，受益颇丰。让我觉得收获更大的是听周一贯老师的学术报告。 报告主要为我们讲述了两大块的内容： 一 语文课堂从“分析式”向“学导式”转型体现了新课标基本精神。 二 学与导的辩证关系。 弄清楚学与导的辩证关系，必须处理好六个关系。 1、先学后导，处理好两者间的时序关系。 2、重学精导，学要重，导要精。教师的导要导在精要处，导在学生知识模糊处，导在学生有错误处。 3、应学适导，处理好学导之间生成关系。 4、多学少导，处理好学与导的数量关系。 5、以学评导，处理好学与导之间的评价关系。 6、亦学亦导，正确处理好学与导之间的转化关系。 学习日志：提交数 824评论数 19 班级推荐数 22 学习总结：提交数 145 评论数 4 班级推荐数 14 作业：提交数 582 评论数 1 班级推荐数 25 论坛研讨：发帖数 80 回帖数 380 精华贴数 0 工作案例：提交数 98 评论数 0 班级推荐数 8 班级学习简报：发布数 8 评论数 1 学员数：102 字词教学 刘丹平 字词教学是小学语文教学的重点和难点，如何让学生记住那么多的字词，而且对识字活动又不感到厌倦，在教学实践中我对小学语文的字词教学有了一些体会，下面我就谈谈我的一些看法。 一、师生互动，在课堂上学习识字方法 ???? 1、区别形近偏旁识字 ???? 2、加偏旁、去偏旁、换偏旁识字 ???? 3、形声字识字 4、猜字谜识字 5、编儿歌识字。 如：“天晴晴，水清清，请你来，做事情，小朋友，爱眼睛，小蜻蜓，夸你行！”在琅琅的儿歌声中，学生的识字能力与主动识字的愿望都得到了提升。 二、日常生活识字 ???? 1、姓名识字，可借机让学生发作业本，点名的方式识字。或者认识家长老师同学的名字，培养学习兴趣。我们在识字教学开始时，就要求学生记住班里几十个不同的名字，可以让学生互相叫叫名字，增加了识字量，让学生进行交流、展示，并给予表扬肯定。在交流学习中分享识字的快乐， 2、广告识字，铺天盖地的广告为学生提供了生动有趣的识字环境。可让学生收集认识各种广告及街头标语上的字，随时记录，用于交流。日常生活中，在电视中、甚至在玩耍中，头脑里有了这些词语，只是不能够把它化为语言表达出来而已。因此就要鼓励学生留意身边的字，通