综合学分制.doc

安徽省第一轻工业学校综合学分制 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 12 页 安徽省第一轻工业学校 综合学分制试行条例 （2010年10月修订稿） 第一章 总则 第一条　中等职业学校推行学分制，并在此基础上试行半工半读、工学交替、分阶段完成学业等弹性学习制度，是深化职业教育教学改革，进行教育教学制度创新的重要举措，是以服务为宗旨、以就业为导向的中等职业教育观念的具体体现。试行学分制和弹性学习制度，有利于调动学生的学习主动性、积极性，有利于促进学生个性的全面发展，有利于满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求，有利于加强职业教育与其它类型教育的沟通与衔接，有利于推进学校内部管理制度的改革，有利于增强学校办学的灵活性、针对性和开放性，提高教育教学质量和整体办学效益。 第二条　根据《教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》、《安徽省中等职业学校推行学分制试点工作的指导意见（试行）》和《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》的精神，结合我校实际，特制订本条例。 第二章 学分制教学计划和课程设置 第三条　各专业要制订学分制下的专业教学计划和课程教学大纲。制订学分制下的专业教学计划和课程教学大纲必须以教育部相关文件精神为指导，必须注重本专业相关职业岗位的基础知识和基本技能，必须对应本专业相关职业资格证书应知应会的考核标准，部分专业须兼顾涵盖对口升学的考核科目及内容。 专业教学计划要按照上述原则要求，体现本专业必修课与选修课的理论教学课程与实践教学课程（包括集中安排的实践性教学环节）的名称、学分、总学时、周学时及具体安排时间。 　　课程教学大纲要根据课程特点和岗位能力的要求，按照单元模块式或单元知识点提出教学目标与要求。 第四条　学分制课程分为必修课和选修课二类。 必修课是指为保证培养目标学生必须学习的课程，主要分为德育课（职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）、文化基础课（语文基础、数学基础、英语基础）、通用职业素质课程（计算机应用基础、体育与健康）以及主要专业基础课和专业核心课程。 选修课是指学生根据个人兴趣爱好和实际需要，可以自主选择的，以扩大知识面、提高综合素养的课程。 第三章 综合学分的配置与认定 第五条 综合学分是综合衡量学生学习成效、操行表现、个性特长的总体表现形式，是确定学生能否进入毕业实习、能否取得毕业证书的重要依据。 我校综合学分由学业分、德育分、奖励分三部分构成。学业分体现学生的各科学习成绩和学习态度，由任课教师按学生的学习态度及完成学业情况评定；德育分体现学生在校期间平时表现情况，由班主任按相关规定进行评定；奖励分体现学生的个性特长和获奖情况，由学生处和教务处按相关规定共同审定。 第六条　学业学分以课程在教学计划中安排的课时数为参考依据，我校暂定按每课时1学分为基数配置课程学分。公益劳动、军训、入学教育、毕业教育、教学实训等均按所占课时计算学分。 德育学分按学生在校每一天（节假日除外）1个学分为基数配置。 学生取得相关的国家职业资格证书、技能等级证书，可以折合成相应的学分（高级1200、中级200、初级50）。学生参加校级及校级以上职业技能竞赛受到的表彰和获得的奖励也可以折合成相应的学分（全国性竞赛一等奖、二等奖、三等奖分别获得1500、800、500个奖励学分）；省级竞赛一等奖、二等奖、三等奖分别获得800、500、300个奖励学分；市级竞赛一等奖、二等奖、三等奖分别获得500、300、150个奖励学分；校级竞赛一等奖、二等奖、三等奖分别获得150、80、40个奖励学分。学生参加校级以上各种文艺、体育和知识竞赛受到的表彰和获得的奖励也可以折合成相应的学分（全国性竞赛一等奖、二等奖、三等奖分别获得600、300、100个奖励学分；省级竞赛一等奖、二等奖、三等奖分别获得300、100、50个奖励学分；市级竞赛一等奖、二等奖、三等奖分别获得100、50、20个奖励学分）。取得省三好学生、优秀学生干部一次奖励150个学分；取得学校特等奖学金及取得学校三好学生荣誉称号者一次奖励80个学分；获得学校一、二、三等奖学金的一次分别奖励50、30、20个学分；取得学校优秀学生干部、优秀团员等单项荣誉称号者一次奖励20个学分；获得学校通报表扬嘉奖者一次折合20个学分。同类竞赛或相应的荣誉不累计加分，取最高级别奖励学分。 学生积极参与各种实践活动，为学校做出显著贡献者，酌情给予相应的学分奖励。 第七条　学生的学业学分和德育学分定期预算并向学生公布，每学期期末学业学分和德育学分连同奖励学分一起综合结算一次。 学生必须取得1300～1500（具体标准参考第三学期期末80%的学生所能获取的实际学分情况届时制订）个以上的综合学分后才能有资格参加毕业实习及招聘面试（其中德育学分必须达到相