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《弘扬和培育民族精神》教学设计　　 　 课题　　 《弘扬和培育民族精神》 授课　　 班级　　 棉湖中学 高二 执教者　　 棉湖中学 林齐珊 课　　 型　　 新 授 课 教　　 具　　 多 媒 体 教法　　 与　　 学法　　 根据教材内容与学生实际，在依据新课标的前提下对教材内容进行整合，遵循“为什么”“怎么办”的思路，采取情景设置法、合作讨论与探究法，在体验-探究-感悟中完成知识构建。 　　 　 　 　 　 教　　 材　　 分　　 析　　 　 　 　　《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。 　 　 教　　 学　　 要　　 求　　 《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。 　 　 　 　 　 　 教　　 学　　 目　　 标　　 　 　 　 　 　 　1、知识目标 通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。 2、能力目标 （1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。 （2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。 3、情感、态度、价值观目标 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。 教学重点 　　 　中华民族精神的重大作用是本节课的教学重点，这是由它在本节课的地位决定的。只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。 同时，由于“民族精神的作用”这一问题的理论性强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，使其又成为本节课的难点内容。 为了突出重点、突破难点，将在指导学生搜集资料基础上采用研究式学习方法。 　 教学难点 　　 教学　　 内容　　 教学活动　　 设计意图 教学活动设计　　 学生活动　　 复习　　 旧课　　 　 　 　 　 1、导入新课： 　　 让学生从感性上感受中华民族精神的力量 　 　 2、新课教学：　　 一、薪火相传,越燃越旺　　 　 　 　 　 复习旧课: 课堂活动（一）：观看的感悟 课堂活动（二）：歌声里的感悟：　 1、 播放音频，展示图片：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　 一首昂扬向上的歌曲《红旗飘飘》，与此同时播放“红军长征” “抗日战争”“原子弹爆炸” “抗洪抢险”“载人航天”“奥运女排精神”“三峡工程”“西藏铁路”等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。 课堂活动（三）：　 　 听老师讲过去的故事 课堂活动（四）：寻找英雄 课堂活动（五）：我的领悟和创造 引用 “西安某市民悬挂二战时期日本海军军旗”事例和 “广州市某大一学生无法适应大学生活而自杀”的事例。 课堂活动（五）：：设问导思 明理导行 课堂活动（六）：学以致用 结语：提出希望 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 欣赏《天工一号发射》视频，思考问题，从中感悟民族精神。 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 感悟民族精神在不同时期有不同的表现。 例举所知道当代能体现民族精神的人物和所体现的民族精神的内容。听老师说心目中英雄的故事，加深认识和理解。 加深对上一环节的理解。会发现身边的人和事。并为下一内容做铺垫 由学生谈谈自身是否具备民族精神所要求的品质。 如果各个时期缺乏民族精神我们的社会国家会变成什么样子？ 仿写的校园八荣八耻。 制定“做一个负责任的公民”一周行动计划 让学生回顾 。　　 　 　 　 　 为了通俗易懂地导入，作了这样的设计：引导学生感