大学生学习心理调查报告.doc

. .. 学校：长江大学指导老师：吴先金 学校：长江大学 指导老师：吴先金 组长：王鑫 组员：熊瑶、唐奇丽、汪传甜、 徐月、王焕婷、刘玉慧、 张帆、谢良强 时间：Time \@ yyyy年M月d日2019年3月14日 [本课题着重分析大学生学习状况形成的原因，及造成学习心理的重要影响因素，从而达到以内外因相结合为突破口，帮助大学生端正态度、坚定信念，建立与学习、生活相适应的良好心理素质的目的。] [大学生心理调查报告] 目录 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc421534307 目录 PAGEREF _Toc421534307 \h 2 HYPERLINK \l _Toc421534308 背景分析 PAGEREF _Toc421534308 \h 3 HYPERLINK \l _Toc421534309 调查目的 PAGEREF _Toc421534309 \h 3 HYPERLINK \l _Toc421534310 调查方法 PAGEREF _Toc421534310 \h 4 HYPERLINK \l _Toc421534311 设计组织与实施 PAGEREF _Toc421534311 \h 4 HYPERLINK \l _Toc421534312 具体组织与实施过程： PAGEREF _Toc421534312 \h 4 HYPERLINK \l _Toc421534313 调查结果统计分析 PAGEREF _Toc421534313 \h 5 HYPERLINK \l _Toc421534314 （一） 基本数据统计分析 PAGEREF _Toc421534314 \h 5 HYPERLINK \l _Toc421534315 1、 总体分析 PAGEREF _Toc421534315 \h 5 HYPERLINK \l _Toc421534316 2、 维度分析 PAGEREF _Toc421534316 \h 7 HYPERLINK \l _Toc421534317 3、专业分析 PAGEREF _Toc421534317 \h 14 HYPERLINK \l _Toc421534318 （二）正态分布图 PAGEREF _Toc421534318 \h 18 HYPERLINK \l _Toc421534319 1、总体正态分布 PAGEREF _Toc421534319 \h 18 HYPERLINK \l _Toc421534320 2、专业正态分布 PAGEREF _Toc421534320 \h 19 HYPERLINK \l _Toc421534321 （三）相关系数 PAGEREF _Toc421534321 \h 22 HYPERLINK \l _Toc421534322 本组调查专业（信息技术管理和日语专业）和人力13级的积差相关系数 PAGEREF _Toc421534322 \h 22 HYPERLINK \l _Toc421534323 结论 PAGEREF _Toc421534323 \h 26 HYPERLINK \l _Toc421534324 体会 PAGEREF _Toc421534324 \h 27 长江大学大学生学习心理调查报告 背景分析 对于大学来说，学习是首要任务和主要活动方式。大学生的学习健康状况和心理发展水平，对大学生的学习过程和学习效果产生直接的作用。越来越多的研究表明，在影响大学生正常学习的各种因素中，学习心理的健康状况占重要状况。 大学期间学生的学习主动性明显偏低，大部分的学生学习比较被动，只是为了完成学业而努力。这就表明大部分大学生对理论知识并不是十分感兴趣，他们仍然是被迫学习者，他们努力保持的分数并不是自己乐意学习的结果。在对待作业和考试问题上，大学生也显示出了被动性。绝大部分的学生还是比较注重知识的学习的，可是迫于社会对分数的要求，他们只好盲从，只好去乞求那个高分数。在科目繁多的情况下，大学生难以去发展自己的专长，亦难以去扩宽自己的知识面，大学生的自我发展被分数扼杀了。?综述，大部分大学生还是深受应试教育的影响，把分数看得太重，虽然他们自知分数与能力并不完全相符，但基于社会的要求，他们只能随波逐流。 调查目的 本课题从多个方面分析大学生目前的学习状况以及形成的原因，还有造成这些学习心理的重要因素，旨在准确地把握当代大学生的学习心理动向，深化学校教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，更好的抓住当代大学生的学习心理特点，加强现代教育的改革。同时也有助于大学生真实全面的认识自身学习