人教版六年级语文下册表格教案.docVIP

1 - 课题 1　文言文两则 备课者 李丽 教 材 简 析 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。 教 学 目 标 知识与技能： 1．读准每个字的读音。　 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文了解故事内容。 过程与方法： 1．课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料，让学生初步了解孔子、孟子的生平。 2．指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试 弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。 情感态度与价值观： 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 重点 难点 1.能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理。 2.理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因。 课前 准备 布置学生了解孔子的生平资料 教学时 间 2课时 一次备课 二次备课 教 学 过 程 第一课时　（学习《学弈》）一、课前导入 1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？ 2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案 3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子 二、初读课文 1、按要求读文 （1）读准字音 （2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决 （3）掌握生字字形 2、教师范读，指导学生朗读 3、指名朗读，解决难读语句 三、理解内容 1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解，讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 四、体会中心 1、什么的因使得两个人学习的结果不一样呢？ 2、说说你学习这篇课文的体会 3、你能联系实际说一说吗？ 4、背诵课文 第二课时　（学习《两小儿辩日》）一、激趣引入，揭示课题　 师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了呢？今天我们就学习《两小儿辩日》。　　板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）二、初读学习生字 1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决 2、指名读文，纠正字音 3、组内自学生字，先分工，再学习 4、汇报学习成果 三、细读课文理解意思 1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语 2、分组学习，交流学习成果 3、老师对学生提出的问题作出解释 （1）第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 ①小儿：小孩 ②其：指两个小孩辩论，争论这件事 ③指名朗读，试着说说这段话的意思 （2）其余各段的方法同上 体会中心 1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。 2、两个小孩认识事物角度不同。结果就不同 板书 设 计 课题 HYPERLINK /xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/jiaocan/6s/200703/315115.htm \t _blank 2　匆匆 备课者 李丽 教 材 简 析 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 教 学 目 标 知识目标 ： 1 学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸，　　2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程目标: 教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 情感目标: 体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 重点 难点 读懂作者具体形象地描写日子去来匆匆的部分，并感悟要珍惜时间的道理 课前 准备 1．预习课文，自学生字词。 2．搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。 教学时 间 2课时 一次备课 二次备课 教 学 过 程 第一课时 导入新课 1、同学们今年几岁了？算一算你走过了多少个日子？今天我们要学习的这篇课文是作者在走过了八千多个日子的时候写的