人教版六年级下册音乐教案 (3).doc

PAGE PAGE 27 第一单元? 爱满人间 第一课时 《感恩的心》 教学目标： 1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感 2.熟练演唱歌曲《感恩的心》? 3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感? 教学重点：? 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来?? 教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演? 教学过程：? 一、导入（预备一个关于感恩的小故事进行讨论） 二、欣赏歌曲 刚才我们讨论的这个故事，大家都了解这个故事的中心是感恩，今天我们就来学习一首关于感恩的歌曲，一起来听听看看。????? 1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？? 2.节奏练习? 3.唱旋律? 4.有感情的演唱。?反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。? 三、学习手语（配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。） 1．演示动作?由老师演示动作 2．分解动作?老师讲解动作，学生跟着做动作? 3．分组进行练习。? 四、全班合唱歌曲，结束课程 第二课时 欣赏歌曲《欢乐颂》 教学目标：引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感? 教学重点：有感情的背唱歌曲? 教学难点：赏析能力的培养 一、欣赏歌曲。 1.介绍“乐圣”贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 3.欣赏合唱《欢乐颂》，感受歌曲所表达的情感。 三、课堂小结：今天你收获了什么？ 第三课时 《爱的人间》 教学目标： 1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点： 1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感。 3.懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 1.视频欣赏美丽的自然风光图 （让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福） 2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界。体验盲人生活的黑暗、无助，与自己所拥有的一切形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》 三、新歌教学 （一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景 （二）反复聆听歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲情绪。 2.朗读歌词 3.教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 （三）学唱歌曲 1.随琴齐唱，找出难点。 2.解决难点，为什么要有休止符，后面的位置休止符为什么要有三拍？ 3.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。 四、小结：今天你收获了什么？ 第四课时 欣赏《爱星满天》、《爱之梦》、《爱的罗曼斯》 教学目标： 1.理解歌曲所表现的内容，在赏析过程中感悟“爱”的主题。 2.感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 3.培养学生的赏析能力。 教学过程： 一、歌曲《爱的人间》导入 二、欣赏歌曲《爱星满天》。 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 三、自主赏析歌曲《爱之梦》、《爱的罗曼斯》 四、复习本单元学会的歌曲。 五、小结。 我们这一单元的主题是什么？ 你有什么收获？ 第二单元 八音盒 第一课时 欣赏《单簧管波尔卡》《拨弦波尔卡》 教学目标： 1.简单介绍西洋木管乐器，认识单簧管。 2. 通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。 3.指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐结合图形谱，让学生运用音乐律动的方式感受、表现音乐。 教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。 教学过程： 一、学一学 1.师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧 2.木管乐器的自我介绍： A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈