鹤岗市中小学十二五期间教育科研课题立项指南.docVIP

鹤岗市中小学“十二五”期间教育科研课题 立项指南 一、指导思想 “十二五”期间，教育科研立项要以科学发展观和《国家中长教育改革和发展规划纲要》为指导，以提升教师的教育科研意识和专业化发展为起点，以全面提高我市教育教学质量为目标，以促进学校发展为目的，以深化课程改革推进素质教育提供理论及实践依托为主线，以更新教育观念和创新教育手段为发展方向。 二、选题原则 1、选题要坚持联系实际的原则。要联系教育教学实际，选择“贴近学校、贴近课堂、贴近学生、贴近教师”的课题。 2、选题要坚持科学性与实用性相统一的原则。利用科学方法，针对教育改革和发展的需要，选择实用性强、带有普遍性的“小、新、实”的课题。 3、选题要坚持从实际出发的原则，从本校实际出发，量力而行，充分考虑办学条件、师资水平、学生能力等诸多因素。 三、选题说明 各校可根据课题指南的范围选择课题（指南仅仅是选题的范围和方向，不是具体的课题名称），也可以根据本校需要和条件，提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报。 四、选题范围及选题指南 （一）德育与心理健康教育研究 1、贴近生活、贴近实际的德育教育方法的研究 2、校内外德育资源的开发和利用的研究 3、中小学德育针对性和实效性研究 4、德育与智育、体育、美育结合及相互渗透的研究 5、日常生活守则和行为规范之养成教育的研究 6、诚信、责任、解救网迷等德育目标教育实践的研究 7、学生成长导师制的研究 8、中小学生心理健康状况调查研究 9、优秀心理品质养成教育的研究 10、学生厌学情绪的形成原因的研究 11、感恩、孝敬父母、尊重、宽容、忍让、自我调控能力、抗挫折、人际关系、合作意识等方面的研究 12、校园文化、心理环境建设的研究 13、班级文化与学校教育的研究 14、德育工作方法研究 15、学生XX（良好习惯）培养的研究 16、课堂渗透心理健康教育方式与方法的研究 17、幼儿教师儿童心态培养的研究 18、教师心理健康现状的研究 （二）素质教育研究 1、学生综合素质的培养过程与策略的实验（实践）研究 2、社会实践、劳动技术教育在素质教育中作用的研究 3、素质教育中艺术教育的功能与方法的实践研究 4、各学科推进素质教育的新型教育教学模式的研究 5、中国传统文化与素质教育的关系的研究 6、学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究 7、社会实践活动与全面提高学生素质的实践研究 （三）教学研究 1、有效教学策略的研究（可分解） 2、中小学各学科课程资源开发与利用的研究 3、深化学生“合作学习”、“自主学习”、“探究学习”学习方式的策略研究 4、新课程实施的教学模式、教学策略、教学方法的研究 5、培养学生良好学习习惯和学习方式的研究 6、合理布置学生作业、减轻学生学业负担的方法研究 7、中小学分层布置作业的探索与实践的研究 8、在教学过程中渗透美育思想的研究 9、在教学过程中开发和共享师生人文资源的实践研究 10、在教学过程中适应学生的心理需求策略的研究 11、活动课教学内容开发与教学方法的研究 12、综合实践课程的开发、实施与管理研究 13、中小学作文个性化的发展研究 14、“小班化”教育教学的研究 15、“小班化”教育中指导学生学习的研究 16、“小班化”课堂教学组织策略的研究 17、学生课外学习的指导研究 18、校本课程的开发、实施与管理的研究 19、高中课程改革多种教材的对比研究 20、研究性学习与各学科课程教学整合研究 21、有效师生教学活动方式的研究 22、全面发展与学生个性关系问题研究 23、班级教学与个性化教学互补与协调的实践研究 （四）评价制度改革等相关问题研究 1、中小学生各种能力的评价研究 2、课堂教学评价的研究 3、在教学中开展积极的鼓励性和发展性评价的研究 4、中小学课堂教学中自主性和交互性评价方式的研究 5、学生学习兴趣、方法、习惯评价方法的研究 6、学生学习情感、态度、价值观评价方法的研究 7、合理作业布置量与评价方式、方法的研究 8、学生成绩测评标准及其方式的研究 （五）信息技术研究 1、现代教育技术与课程、学科整合的研究 2、建设与开发中小学信息技术教育资源的研究 3、以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究 4、教育网络、教育资源与传统教育影响的研究 5、农村学校发展信息技术实践研究 6、农村远程教育网与本地教师教学整合的研究 7、网络环境下的课堂教学策略与管理研究 8、中小学信息技术范例教学模式的研究 9、现代信息技术和其他技术在教育教学中的应用研究 10、信息化教育资源和环境建设研究 11、学校信息化教育管理的研究 12、校园网的教育功能、应用模式、教学资源库建设研究 （六）教师队伍建设与教师教育研究 1、教研、科研、培训有效结合的实践研究 2、课标、教材、教法“三位一体”的实践研究 3