广州中小学教师继续教育课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 6 广州市中小学教师继续教育课程教学大纲 构建和谐校园 促进教师发展 ——教师岗位培训 天河区中海康城小学校本课程教学大纲 一、说明 课程性质、目的 1、党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会的目标。构建和谐校园同时也是教育规律的体现。因此，构建和谐校园是大势所趋，人心所向，是校园掌舵人带领船员绕过险滩暗礁，走到光明彼岸的“顺水顺风”。 2、和谐校园一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力的集中体现，它是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园的构建基于协调和默契，在和谐中发展，在发展中稳定。构建和谐校园是时代发展的必然，也是社会进步的需要。因此围绕我校建设和谐校园，树立科学发展的和谐教育观，以和谐促内化，以和谐促发展的指导思想，本学年学校校本培训工作注重开展和谐教育的探讨，就是为了落实以人为本的和谐管理理念，把学校、教师、学生的和谐发展作为促进学校走可持续发展的核心因素。 教学内容 坚持以人为本、把教师队伍建设提到重要位置，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。在培训中通过理论学习，实践参与，专家引领，努力树立教师的教育服务意识，创设多种的培训平台的平台和载体来培养及打造有学校特色的和谐师生关系、和谐的家校关系、和谐的课堂观、和谐的校园文化等，在教育教学的实践中达到事半功倍的效果。 教学时数 20学时 ，1学分 教学方式时数 理论学习：6学时 专题讲座：6学时 研训一体式：8学时 本文 第一章 理论学习——构建和谐校园 教学要点： 通过理论学习，初步了解构建和谐校园的意义及重要性 主讲人：王晓芳 教学时数：4学时 教学内容： 1、问题的提出及背景。 2、构建和谐校园与促进学校、教师、学生发展的辨证关系。 3、构建和谐校园的重要性。 4、学校构建和谐校园的五大方面。 教育环境的和谐发展 教育主体要素间的和谐发展 各学科间的和谐发展 学校“德育”的和谐发展 学生个性的全面和谐发展 4、交流。教师交流对讲座的体会和感受或针对下发的培训资料提出问题和看法，主讲人进行分析 、解惑。 5、作业布置：围绕课堂行为，撰写反思。 考核要求： 作业检查 教师交流互动 第二章 专家讲座和参与式学习：构筑和谐师生关系：教师如何赢得学生？ 拟邀请主讲人：《小学德育》杂志社谢光灵老师 教学要点：教师的教和学生的学共同构成的双向活动。在教学活动中,教师和学生的关系,是一对最基本、最经常、最主要的关系。师生之间的关系如何,将直接影响教育工作的效果。良好的师生关系能加强学生的学习动机,而动机的加强会使学生的活力高涨,从而提高学习成绩。同时,也能帮助学生培养良好的社交技巧并有助于他们形成健全人格。因此通过理论和实例的阐述构筑和谐师生关系的重要性，及如何在课堂中构筑和谐的师生关系等方面是保证教育和教学成功的一个不可缺少的条件。 教学时数：4学时 教学内容： 1、构筑和谐师生关系的重要性 2、课堂中构筑和谐的师生关系的几方面 3、如何树立平等的教学观，构筑和谐的师生关系 4、如何创设良好的课堂教学氛围，构筑和谐的师生关系 5、如何展现教师人格魅力，构筑和谐的师生关系 6、班主任代表介绍日常教育工作中构建和谐的师生关系的具体实例 7、作业布置：围绕课堂行为，撰写教学案例与反思。 考核要求： 1、作业检查 2、课堂教学实践 3、教师科组反思与交流互动 第三章 构建和谐课堂：课例观摩反思 主题：如何构建和谐的充满动态活力的课堂 拟邀请主讲人：市教研室魏春峰老师 教学要点：伴随着新课程的逐步实施与推进，教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。一切为了学生的全面和谐发展，已经成为当今教育界的共识。学校对学生的教育培养主阵地在课堂，课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用。因此，如何构建和谐的课堂结构，促进学生和谐发展，就成为当前教师要解决的问题。结合新的课程标准，通过课例观摩与课后专家讲座学习，进一步提升教师在教学中构建和谐课堂的一些方法、技巧、能力及意识。 教学时数：4学时 教学内容： 课例观摩 授课教师反思教学行为 专家结合课堂行为引领提升教师能力及意识 4、教师交流讨论，剖析案例。 5、布置作业：围绕课堂行为，撰写教育叙事与案例 考核要求： 1、作业检查 2、课堂教学实践 3、教师科组反思与交流互动 第四章 如何构建和谐的班级文化？ 形式与途径：自学、讨论、交流 拟邀请嘉宾：华师大梁永丰教授、市教研室魏春峰老师 教学要点：在实施素质教育的