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新高一暑假面授(四) --- 初高中衔接英语阅读能力培养 北京四中 方芳 ? 一、阅读最重要 1．获得最综合，最全面，最精确，最深刻的信息； 2．高考中是重头戏，是决定性因素； 3．决定其他题型的基础； 4．可以以阅读为中心，进行各个层次的训练。 二、问卷调查 你有阅读习惯吗？ 1. 经常进行课外阅读吗？ 2.?你每次大约阅读多长时间? 3.?你为什么要进行课外阅读? 4.?你有哪些课外阅读材料? 5.?你觉得课外阅读对你哪方面有帮助？ 你怎样进行阅读？ (一)碰到生词时 A. 阅读中遇到生词就查字典或文曲星。 B. 碰到生词先想想它值不值得查字典。 C. 碰到生词时，先跳过去。 D. 从文章的上下文猜测生词的意思。 E. 根据词缀知识来猜测生词的意思。 (二)搜索信息时 A.阅读前先确定一个目标，然后集中寻找需要信息。 B.先找出文章的大意，再关注细节。 C.利用文章的线索来预测文章的结果。 D.阅读英语文章时，更注重关键词和关键句子。 (三)阅读过程中 A.喜欢朗读或小声阅读。 B.喜欢默读。 C.逐词阅读。 D.逐字逐句翻译成中文。 (四)你觉得 A.生活常识对理解文章的意思有帮助。 B.阅读英语文章时，可以通过文化背景知 识了解文章的意思。 三、高考英语的命题特点 1.题材多样化、交际化和生活化 2.文章体裁包括记叙文、议论文、说明文、应用文等四类。 3.阅读量继续加大，对阅读速度的要求进一步提高。 4.加大词汇量，重考察学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇文脉等理解生词的能力。 5.提问深入（中心、判断、题目、细节、猜词句）。 中心思想常用提问方式 1. The story mainly tells us ________. 2. From the passage we know that ________. 3. The writer wants to tell us ________. 4. What is the subject discussed in the text? 5. The main idea of Paragraph 1 is ________. 6. Paragraph 2 deals with ________. 推理判断常见提问方式： 1. We can infer/tell/conclude from the passage ________. 2. What is the aim/purpose of this passage? 3. What does the passage imply? 4. What is the attitude of the author towards…? 5. What would the author probably discuss in the passage that follows? 6. This passage would most likely to be found in ________. 7. What does the author can be? 8. Who are possibly the readers? 四、高中对阅读的要求 1. 能从一般性文章中获取和处理主要信息； 2. 能理解文章主旨和作者意图； 3．?能通过上下文克服生词困难,理解语篇意义； 4．?能通过文章中的线索进行推理； 5．?能阅读适合高中生的英语报刊或杂志。 猜词举例： 1. It was futile trying to explain it to him. It was useless to keep talking to him about it. A. 清楚的 B. 有益的 C. 珍贵的 D. 无用的 2. To others the manager was caustic, yet he always sounded very pleasant to her. A. 胆怯的 B. 可爱的 C. 刻薄的 D. 温顺的 3. Everyone shows apathy —a lack of interest—toward the problem. A. 着迷　B 极感兴趣　　C.　缺乏兴趣　 D. 兴奋  五、平时训练 内容上: 1.重视课本文章的阅读； 2.课外阅读应尽可能的广泛； 3.精读、泛读和限时阅读相结合。 难句理解举例： 1. But when John and his fellow soldier came in sight, some of the