2019年智慧行道优教教育.docVIP

智慧行道 优教教育 ——东山实验小学2013—2014学年第二学期工作总结 思考与实践： 本学期，是吴中教育撤片立盟、区域联动的一个学期，是吴中区成立“责任督学”机制的一个学期，也是苏州市深化教育改革五大项目研究启动的一个学期，又是苏州市成立“百年老校研究协会”的一个学期。在这样的教育变化中，我们的教育理念、教学观念、管理概念及行为方式也正在随之而变，由之而行。我们期望着站在发展的更高点，去眺望理想的更远处，去奔走梦想的更美处，让学校走得更前卫，教育做得更靓丽，教师发展得更优秀，学生学习得更快乐。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 本学期，也是我校攀升新高的又一学期。学校成功入选市五大教育改革项目学校（“苏派”课堂教学研究项目学校），成功入选“江苏省小学数学教材实验基地”学校，新建学校也完成主体土建工程，即将进入装修和景观建设。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 学期初，我们提出了“在优教中智慧发展”的行动口号。立志“以教育科研为先导，着力彰显大教育的新智慧；以创新教育为重点，全力培养高素质的现代人。”科学定位，传承发展，再向“乐、实、活”教育出发，去探寻“乐、实、活”教学当代价值。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 本学期，主要展开的点和面工作是： 一、致力“三风”建设，激活学校的精、气、神。 “三风”是学校的精、气、神，是反应学校教与学的具体表达，需要学校着力建设的教育工程。为此，我们坚持依法治教，严谨治学，在优化各项管理上下功夫，智慧规划和践行学校发展策略,尽一切力量探索管理“行道”，努力优质学校、教师和学生外显的各种行为，提升学校教育力、教师教学力和学生学习发展力，从而实现教师发展、学生发展和学校发展的理想和愿景。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 共同的用情、用力，使学校的事业品质正在向好，社会、家长和学生对学校教育的满意度正在提升，学校的声誉和信誉、教师的形象和口碑正在加品。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 苏州市“苏派”课堂教学研究项目学校、“江苏省小学数学教材实验基地学校”、“苏派名校联盟学校”等平台的介入，让领导和同行再一次对东山实验小学有了新的发展概念，品位概念。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 二、致力“优教”寻道，激发教育的乐、实、活。 教育是有规律和规则的，教育是有方法和策略的，教育也是有好坏之别的。优教，需要心态，需要智慧，需要管理，需要研究和发现。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 本学期，我们共同梳理着学校、教师和学生的“已有”和“没有”，寻找着“须有”和“能有”， 在“学科教学”、“学生教育”、“教师教育”、“校园文化建设”等方面，有序着管理的行为，把握着工作的切点和切口，展开着行动与研究。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 一是“家长学校”建设。幼儿园在做好全园“家长开放日”的同时，针对性地开展了大班“幼小衔接”、新小班“家园衔接”、六年级“小初衔接”和四年级“家校联谊”等家长会活动，有效沟通了学校和家庭、教师和家长对孩子教育的策略，提升了教育合力，收获了教育的投入。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 二是“德育教育”建设。我们精心设计“升旗仪式”国旗下讲话内容，引导着学生的知、情、意、行；加强晨会课教育研究，积极展开“立德树人”教育；关注日常行为规范检查考评，引领着学生的常规和习惯；发挥“十星少年”、“进步之星”、“光荣的升旗手”、“三好学生”等评比激励机制，让学生知规范、懂纪律、有习惯、讲文明和礼仪；关注阵地建设，通过学校宣传橱窗、宣传版面、班级板报、幼儿园教育教学布置阵地等、积极展开学生主题教育活动，引导着学生的真、善、美行为。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 三是“学科教学”建设。学科教学质量涉及两个方面，一是学生的态度、基础及学习力和发展力；二是教师的职业态度、能力和学科教学管理力。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。 学习的差异，有自然的，也有非自然的，它是随着学习的深入而不断显明的。教育可以改变差异，也可以制造差异。教育不是“克隆”复制，教育应该是“同中求异”、“异中求同”、“导且相宜”，让不同的学生在学习上得到不同的发展。 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸蹕銻桢龕嚌谮爺铰苧芻鞏東誶葦。 优教，首先要读懂差异，厘清差异，尊重差异，从而去转化差异。尊重差异不是让差异任其自然的发展，而是通过科学的干预获得学生可以的发展。为此，我们积极主张和导向着教师的个性化备课策略