罗湖区通识课程自然与科技》模块人民小学实验方案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 罗湖区通识课程《自然与科技》模块人民小学实验方案 罗湖区小学通识课程以学生生活为基础，构建通识课程体系，进而全面提升小学生综合素养与能力，达到全面深化课程改革的目的。其中，《自然与科技》模块为其重要模块之一，旨在通过了解自然环境、生命科学、自然科学知识，培养学生的环境意识、科学意识，提升学生学习、生活、国际、创新等素养。 一、实验目的： 为实现《自然与科技》课程目标，以顺利推广至全区小学使用，人民小学特制订本方案，开展系列的教材使用实验活动，并根据实验情况和结果向课程研发人员进行反馈，提出改进建议。 二、实验组织 组长：胡强明 副组长：周丽晖 项目负责人：林文良 核心成员：何云 杨银燕 刘彩晖 肖素娜 凌海燕 江崇晓 张玲 曾冬 参与成员：全体二三年级语文教师、综合教师、科学教师 三、具体实施安排（时间为 2015年10月至12月） 1.第一阶段：集体备课 时间节点：10月23日前完成 首先为老师进行解读，务必让每一个执教教师准确把握课程目标、实施手段、教学基本模式等。 其次，二、三年级语文科组集体备课，解读教材，理解编写意图，分析生情，准确把握课程的重点、难点，制定教学计划。 再次，做好分工安排，指定教师编写课时教案，选择适用的教学素材，包括视频、音频、图片、教具、阅读篇目或书籍等。每一课时均需制作PPT课件或微课资源。备课组长负责整理资源包，及时传给周校长与林主任。 2.第二阶段：研课 时间节点：10月26日至11月20日为二、三年级组研课 建议一个单元四课时、分两次完成，均要求试教并研讨，由二、三年级语文科组组织。 （1）试教：选择班级进行试教，提前一周向学生布置课时任务和所需材料，执教者负责。各年级其他语文教师做好听课准备和记录。 （2）评课与反思：分年级集体评课，执教者进行课后反思，对教学设计、教学素材及资源等进行全方位研讨，提出优化方案，修改教学设计、PPT课件等。上交《实验记录表》，每两课时上交一份。备课组长负责统筹。如对教学设计争议较大，应增加一次试教。 （3）选择较有研究价值的课例，邀请专家指导，提出专业建议。 评课与反思 综合多方意见再次修订教学设计、PPT等。 （5）年级推广 其他班级采用比较完善的资源包上课。执教教师向备课组长反馈意见并上交《实验记录表》（每两课时上交一份）。备课组长收集意见提交给项目负责人整理、汇总。 3.第三阶段：研究汇报活动 时间节点：11月23日至12月4日。 每个年级精选2个课例向年级老师汇报。 全校精选2个课例（二三年级各一个），精选活动材料，整理成研究成果集，邀请实验成员学校老师到场听课知道。 4.第四阶段：资源整合与反馈建议 时间节点：12月31日前完成。 将所有资源整理打包，包含课时教案、PPT课件和其他资源。 根据研课、研讨、汇报活动中专家、老师提出的意见，全面总结，向课程研发人员进行反馈，提出建议。 四、保障措施： 1.人员保障：语文老师人人参与，骨干、年轻老师挑起重担。 2.培训保障：提供专家培训及出外观摩学习机会。 3.经费保障：经费专款专用，项目组老师按劳分配。 4.发展保障：优秀实验老师重点推荐，考评优先。 深圳市人民小学 2015年10月1