省队校办的解读与启示.pdfVIP

第3O卷 第 1期 河 北 体 育 学 院 学 报 Vo1．3O No．1 2016年 1月 JournalofHebeiInstituteofPhysicalEducation Jan．2016 省队校办的解读与启示 阎 彬 (郑州大学 体育学院，郑州 450044) 摘 要 ：运用文献资料法和调查法，在对当前 “体教结合”几种主要形式进行梳理和对比的基础上， 对 “省队校办”的概念进行 了理论解读 ，对其发展过程 中的优势和 困境进行 了分析，并对如何解决当 前竞技体育人才培养中一系列问题进行了思考。认为，省队校办是 “体教结合”的一种新形式，有利 于体育部门和教育部 门实现双赢，但是还存在 目标定位不明确等 问题 ，特别是学训矛盾依然没能从根 本上的到解决。竞技体育从 以 “冠军”为本位向以 “人”为本位进行思想转变，或许才是解决我国体 教脱离和竞技体育人才培养困境 的唯一途径。 关键词：省队校办；体教结合；竞技体育；培养模式 中图分类号 ：G807．4；G808．192 文献标志码：A 文章编号 ：1008—3596 (2016)01—0041—05 自1987年普通高校试行招收高水平运动 结合”模式，表现出了不同于其他 “高校办高水 员[】以来 ，我国高等院校开办高水平运动队已经 平运动队”的优势，是当前体制下较为稳定并能 走过了28年的历程。二十多年来 ，高校办高水 长期发展的体教结合形式，因此，对于 “省队校 平运动队工作取得了长足进展，培养了一批优秀 办”的理论解读 ，有助于我们充分认识其在发展 的体育人才 ，同时也促进了校园体育活动的开展 中的优势与不足，对于省队校办的实际操作以及 和校园精神文 明的建设[z]，二十多年的实践证 推广具有一定的现实意义 。 明，高校办高水平运动队是可行的， “体教结合” 1 什么是 “省队校办” 的效果和成绩是显著的，必将成为今后竞技体育 人才培养模式的改革方向和我国体育制度改革的 在解读 “省队校办”之前 ，有必要先 了解当 推动力量 。 前 “体教结合”的主要形式。 高校办省级运动队 (以下简称为省队校办) 第一种形式是在役运动员挂靠高校。在役高 是高校办高水平运动队的形式之一，是当前体制 水平运动员以学生身份挂靠在高校，训练和生活 下体育系统与教育系统融合协作的新型模式 。我 仍在原运动队，仅在名义上作为高校学生有代表 国的体育事业不同于欧美发达国家，大多数优秀 学校参加 比赛的义务，运动员的培养可以说和高 的竞技体育人才不是从学校培养出来的，而是由 校一点关系都没有 。这其实是一种 “伪体教结 “竞技体校一省体工大 队一 国家队”这种传统 的 合”，是高校急功近利 的一种表现 ，这种形式虽 体育工业生产出来的，所 以，长期 以来我国的体 然给学校带来 了 “快速见效”的名誉收益，但不 育与教育一直处于分离状态，虽然我们 已经经过 具有可持续性 ，也损害了大学生赛事的公平性 ， 了二十多年 “体教结合”的尝试，但是在相当长 运动员在毕业后空有一纸文凭 ，不仅没有得到文 的一段时期内，以竞技体育为主导的体育体制还 化知识的学习，还缺乏对人生的职业规划 ，对其 将持续。省队校办作为近年来一种新型的 “体教 就业没有太多帮助 。 收稿 日期 ：2015—10—15 基金项 目：河南省体育局体育社会科学研究项 目 “新形势下高校办省