语文人教版五年级上册情景交融品味爱 ——《地震中的父与子》教学.docVIP

情景交融品味爱 ——《地震中的父与子》教学 通羊四小张朝英 【教材分析】 《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉机发生 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Elspjy%2Ecom%2Fforum%2Ephp%3Fmod%3Dviewthread%26tid%3D206137p=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=ljalang_cprk=%B4%F3%B5%D8%D5%F0k0=%B4%F3%B5%D8%D5%F0k1=%D0%A1%D1%A7k2=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6k3=%BD%CC%D1%A7%B0%B8%C0%FDk4=%BD%CC%D1%A7%C4%BF%B1%EAk5=%B8%D0%C7%E9sid=bda3f308df26bd21ch=0tu=u1830783jk=1ccfde23610cbd35cf=29fv=15stid=9urlid=0luki=5seller_id=1di=128 \t _blank 大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。感悟父亲的了不起这一环节是全课的重点环节。 【教学目标】 1、知识与能力目标 （1）有感情的朗读课文。 （2）运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。 2、过程与方法目标 依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。 3、情感态度与价值观目标 通过学习，感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。 【教学重难点】 1、了解父亲不顾一切拯救儿子的经过，感受父爱的伟大。 （突破方法：通过联系上下文，反复朗读品味，抓住父亲的动作、神态、语言、外貌等体会父爱的伟大。） 2、让学生理解这对父子为什么了不起？ （突破方法：抓住文章相关语句，引导学生品读感悟、自主探究、合作交流，体会父与子的了不起。） 【设计理念】 《地震中的父与子》是一篇震撼人心、情感性很强的文章。但文章的内容与学生的生活有一定距离，生离死别的痛苦学生很少有体验。文章值得推敲的句段很多，人物的心理变化较复杂。为了让学生在有限的时间里入情入境，情有所动，理有所悟。依据“以学生为主体”的教学理念，抓住了“一个中心”即父与子始终信守的诺言、毫不动摇的信念：“不论发生什么，我总会跟你在一起。”；“两个基本点”即父亲的了不起和儿子的了不起的教学策略，解读文本，择取文章精华，删繁就简，引领学生潜心会文，透视人物内心世界，感悟人物坚定信念，提升人物饱满形象。试图借助精心的设计，精妙的点拨，精彩的回应，牵引学生灵动于字里行间。 【教法】 创设情境帮助学生理解课文内容，引导学生品读文中重点语句，体会情感，想象情景，畅谈感受。 【学法】 引导学生采用质疑问难、以读促悟、自主探究、合作交流等方法，体会人物的思想感情。 【教学准备】 学生：预习课文。 教师：准备多媒体课件。 【教学过程】 一、课前激趣，情感铺垫。 1、播放洛杉矶的美丽风光 2、学生自由谈谈观后感受。 设计理念：课前播放美丽、温馨的图片，让学生感受洛杉矶的美，并与导入环节中播放的地震后惨状的图片形成强烈的对比，进而为学习下文做好情感铺垫。再通过谈感受，打开学生的思维，拉近教师与学生的距离。〕 二、创设情境，揭示课题。 1、课件播放洛杉矶地震后的图片，教师深情解说 1994年1月17引入新日凌晨，一场突如其来的地震袭击了美国洛杉矶，(播放洛杉矶地震的视频)?在短短的不到四分钟的时间里，桥梁坍塌，公路断裂。房屋倒塌，几万人无家可归，成千上万人被埋在废墟底下。就在这片废墟中，演绎了一个感人至深的故事，这节课就让我们一起走进这个故事——（学生齐读课题）《地震中的父与子》。 〔设计理念：通过播放洛杉矶大地震的图片资料，教师深情描述，让语言文字所表达的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的情感共鸣，使他们的情感很快和课文融为一体。〕 三、回忆课文，整体感知。 1、回忆课文讲了一件什事？（有一年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴。） 2、那如果要用一个词语来评价一下这对父与子，你想用哪个词？（坚强、勇敢、坚定）老师引导归纳，板书：了不起。 〔设计理念：学贵有疑，有了“解疑”的兴趣、动机，才能产生主动探究的愿望，也才能调动学生的“内驱力