2018-2019学年高中语文 第五课 第三节 有话“好好说”--修改病句学案 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

PAGE PAGE 1 第三节　有话“好好说”——修改病句 学习重点　1.认识病句产生的原因及类型。2.学会辨析并修改病句。 阅读引子部分，思考：引子部分的内容说明了什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　说明语病是广泛存在的，尤其是在口语中，病句很多，搭配不当、语序混乱、赘余、残缺、语意不清等问题是常见病，造成这种状况的原因主要是语言水平不高，说话或写文章缺少认真思考、细细斟酌的习惯。再就是“感觉对方听明白或者明白就行，何必认真呢”的错误态度在作怪。 阅读课堂活动部分，思考：寻找病句的方法有哪些？ 答：________________________________________________________________________ 答案　一是“类比法”，即仿造同类句子。例如：“中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。”(电视节目)对句中“强烈的收视魅力”这个结构有怀疑，就可以仿造几个同类的结构来检验一下。因为像“强烈的个性、强烈的气质”这样一些词组结构都是不能说的，因此可以判断“强烈的魅力”也是错误的。 二是“紧缩法”，即紧缩复杂句子。例如：“杜绝汗味的根本是双管齐下。”(化妆品)把这一句紧缩为“根本——是——双管齐下”，就可以发现这句话主语