语文人教版五年级上册小桥流水人家教学总结与反思.docVIP

? 《小桥流水人家》 教学总结 ???????????????????????????????????????? ? 教学总结 谢冰莹的《小桥流水人家》，首先勾勒出一幅流水小桥人家写意画，小溪潺潺，杨柳依依，水鸟流水合唱，接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活，日出而作，日入而息，守望相助，有如世外桃源。结尾直抒胸臆，表达了作者对故乡的绵绵不绝的怀恋和思念。教学时，我首先设定了学习目标和学法指导，给学生设置20分钟的学习时间，进行自主学习和小组合作学习。而后我指导学生学习了马致远的《天净沙.秋思》，重点放在对景物的感受和对作者心情的体会上，并做了范读和朗读指导。学生们说诗中描写的景物很荒凉，诗人很孤独。而后我提出了这样一个问题：“比较阅读后，对于《小桥流水人家》和《天净沙.秋思》有什么不同的感受吗？”这时，没有一个学生举手，于是我又设定了8分钟的时间，让学生们独立思考后再在小组交流。之后学生们的发言让我大吃一惊：“《小桥流水人家》写的家乡景物很美，作者童年很快乐，《天净沙秋思》显得很凄凉，但都表达了作者的思乡感情。”“《小桥流水人家》是一幅铺在脚下的画，可以去，《天净沙秋思》是一幅挂在墙上的画，只可以看。”......并且他们把自己喜欢的地方读的声情并茂。取得这样教学效果我深感学习时间充足和学法指导的重要。 教学反思; 自主学习是互助合作学习的基础，只有学生主动学习 ，才会对所要学习的内容依据目标和方法有自己的感知和想法，这是前提。互助合作学习是学生展示自主学习成果的平台，在这里，学生会思考，质疑，交流所得，在交流中互相学习中共同提高。 “读书百遍，其义自见”， 教师要给学生充分的读书时间，为学生创造多读的条件，让每个学生都能参与到朗读中去，在自主学习和小组学习中，让学生自由读、默读、同桌互读、小组轮读、分角色读、比读等，让他们潜心读书，深入思考。当然，学习时间要有一个度，为规定自主学习和合作互助学习的时间，让学生投入到紧张的学习中，使每个学生积极动脑，认真学习和演练。