歌曲《渴望春天》音乐教案.doc

. .. 教学课题 歌曲《渴望春天》 课时 1课时 执行时间 第二周 2月28日——3月4日 教学用具 钢琴、录音机 教学方法 情景引入，故事导入 教 学 目 标 学习并演唱歌曲《渴望春天》 技能目标：学会并能熟练的演唱歌曲 情感目标：通过讲解，引发学习音乐的兴趣。 重点 有感情的演唱歌曲 难点 体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美感 音乐 疑问 八六拍子中的音符有什么变化 音乐家莫扎特 教 材 引 导 用乐曲《春之歌》导入，感受春 1、播放《春之歌》，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。 2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：乐曲的情绪是什么样的？ 3、请学生朗诵朱子清的散文《春》 4、欣赏配乐诗朗诵《春》,并讨论音乐与文学的密切关系，审美内涵。 教学内容 备注 教 学 过 程 1、介绍音乐家莫扎特：（故事导入） 莫扎特：（1756—1791）奥地利作曲家，“维也纳古典乐派”代表人之一。生于萨尔斯堡的一个宫廷乐师家庭，父亲是一位经验丰富的作曲家、小提琴家，也是他的第一位教师，莫扎特4岁开始学习钢琴，5岁开始作曲，6岁便在父亲的带领下与姐姐到奥、德、英、法荷等国旅行演出，以惊人的音乐天赋震惊西欧乐坛，被誉为“音乐神童”。 2、请同学们讲讲音乐家的故事，思考：他在什么情况下写的我们课本上的《渴望春天》？ 讨论：音乐家的人生目标是什么？ 3、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意八六拍的特点。 4、教唱1——2遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。 三、趣味演唱 1、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。 2、加用右手画三角形演唱至熟练,注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。 3、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正 4、会吹竖笛的同学表演。 5、加用右手画三角形演唱至熟练，注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。 讲一讲音乐家小时侯的传奇故事 课 后 反 思 教学课题 音乐欣赏《新疆之春》《春晓》 课时 1课时 执行时间 第三周 3月9日——3月13日 教学用具 钢琴、录音机 教学方法 意景引入 教 学 目 标 知识目标：了解器乐作品，了解艺术表现形式的多样性。 情感目标：启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：热情、乐观、奔放、欢快等。 重点 有感情的演唱歌曲《春晓》 难点 体会器乐的魅力 音乐 疑问 小提琴及小提琴的特殊演奏技法 教 材 引 导 复习上节课歌曲《渴望春天》 1、找出演唱上与前一节课的差距 2、放OK带，请学生合着伴奏音乐演唱，注意聆听音乐的段落 教学内容 备注 教 学 过 程 新课导入 1、静下来，欣赏《新疆之春》 2、用自己的语言描述所听乐曲的感觉 3、分析讨论：乐曲表达了怎样的情绪？分几部分？ 简介乐曲： 1、小提琴的魅力 2、新疆风情与新疆人 分析 1、这首乐曲的音乐结构（AB） A AB ABA 2、情绪 （A） A、热情奔放 B、悲壮的 C、优美抒情的 欣赏并学唱《春晓》 1、教师范唱 2、欣赏录音 3、说出听后的感觉，怎样唱出这种感觉 4、学唱这首歌 讲一讲乐器之后——小提琴 课 后 反 思 教学课题 音乐欣赏《春节序曲》 《春游》 课时 1课时 执行时间 第四周 3月16日——3月20日 教学用具 钢琴、录音机 教学方法 鉴赏法 教 学 目 标 知识目标：培养学生的听辨能力，认真欣赏作品，比较两首乐曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。 情感目标：中国人的“春节” 重点 介绍中国民乐 难点 体会器乐的魅力 音乐 疑问 中国民乐四大组，女子十二乐坊的风格 教 材 引 导 教师引导：同学们，你们知道中国人为什么那么看中春节吗？为什么要规定这样一个节日？过大年都有那些传统节目？春节的意义是…… 学生活动：与同学一起讨论，互相交流想法，发表看法。 教学内容 备注 教 学 过 程 播放录音《春节序曲》，并介绍这部作品以及作者李焕之。 认真聆听音乐，感受作品的意境和打击乐的作用。（锣鼓） 提问；你从这部作品中听到了什么？感受到了什么？ 视唱部分曲谱。 学生活动：展示才艺，用手中的打击乐器打出各种各样节奏，并介绍适用于哪些场合。 想一想，我们还听到过哪些与春节有关的歌曲，如《常回家看看》等。 下节课的准备： 请同学们准备一篇与春节有关的文学作品。 课 后 反 思 教学课题 歌曲《国歌》欣赏《红旗颂》 课时 1课时 执行时间 第五周 3月23日——3月27日 教学用具 钢琴、录音机、电视、VCD 教学方法 情景引入 教 学 目 标 知识目标：学习并演唱歌曲《国歌》 技能目标：学会并能熟练的演唱歌曲 重点 有感情的演唱歌曲