五年级语文S版下册百花园四 (2).ppt

好开头 在我五年的小学生活中，我最喜欢的老师就是我的班主任张老师，我们之间曾经发生过许多故事，让我感到张老师是那么亲切。 我和姐姐是一对无敌“死对头”，每次和她在一起不到10分钟准会吵起来，那声音惊天动地，非把耳朵震聋了不可。 妈妈说，她当姑娘的时候是很要强的，轻易不在别人面前掉泪。自从有了我，妈妈变得脆弱了，有点小事情便会流下眼泪来，妈妈说是我改变了她，而妈妈的爱，也时刻都在温暖着我。 虽然我俩经常吵架，但很快又和好，因为我们在心里深深地关心着对方，因为我们之间有着割舍不断的姐妹情。 好结尾 写“我和XX”应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质呢？ 关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、生活节俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、吃苦耐劳 感动的事： 鼓舞你不断进步的事： 学习用功、工作认真、爱读书、遇到困难和挫折不退缩、意志顽强、讲信用、机智聪明 不断提醒你注意吸取教训的事： 互相关爱等 让你受到深刻教育的事： 老师（父母）的谆谆教导、老师（父母）的关爱、工作认真负责。 小组讨论：你选哪件事来写呢？ 思考： 我和他（她）是________（同学、朋友、亲 戚等）关系； 我和他（她）之间发生了________事情； 在这件事情中，他（她）让我最难忘的一句 话是___________,最难忘的动作是__________, 最难忘的神态是____________。 通过描写你和他（她）之间发生的具体故事， 表现人物的个性特点、人物品质，表达你 （感 动、感悟、悔恨、懊恼、赞美等）的思想感情。 留心身边的人和事 写作文 1、列写作提纲 （1）先引出我和这个人的关系，他是怎样的人。 (2)我和他之间发生了什么事，我从中受到了教育。 (3)总结全文，首尾呼应。 2、写作文 把刚才同学们说的写下来，这节课只写你和他之间发生的事，把事情的起因、经过、结果写具体，注意抓住人物心理写好感情变化，开头和结尾我们下节课再写。 语文百花园四 S版五年级语文下册 ⑴理解“只有……才……”等关联词语的表达作用，并能够准确地运用。 ⑵交流并掌握理解含义深刻的句子 ⑶阅读短文《鞋匠的儿子》。 ⑷学习电话留言的技能或发手机短信的技巧，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。 ⑸写自己和熟悉的人之间发生的一件事情。能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体，有自己的真实感受。 学习目标 温故知新 “只有……才……”，这是一组表示条件关系的关联词语。“只有”表示唯一的或必需的条件，“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。  只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。 温故知新 “不是……而是……”，这是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物。“而是”提出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有强调的作用。  老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。 温故知新 “既……又……”，这是一组表示并列关系的关联词语。在意义上表明人或事物同时具有两个方面的性质或情况。 威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。 二、拓展与交流 1、同学们，在读课文的时候，我们经常会遇到一些含义深刻的句子。怎样才能深入、正确地理解这些含义深刻的语句呢？我们先来听听丫丫和宁宁是怎么说的。 2、读一读丫丫和宁宁说的话。 3、你从丫丫和宁宁说的话中了解了哪些理解含义深刻的句子的方法？ （一是多想想为什么；二是联系上下文） 4、再读丫丫和宁宁说的话，从他们列举的具体例子中，真正懂得如何运用这两种方法去理解句子的意思。 ⑵他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了。 5、拓展练习，练习中巩固这两种方法。 ⑴据说，他曾五年未解衣就寝。 三、阅读平台 林肯：美国第16任总统，著名演讲家、律师。他臂力过人，谦虚谨慎，幽默风趣，有“卓越的演讲家”之誉。他领导了对南方奴隶制度的战争，颁布了《解放黑人奴隶的宣言》，维护了联邦统一，为美国在19世纪跃居世界头号工业强国开辟了道路，使美国进入经济发展的黄金时代，被称为“伟大的解放者”。在逆境中，林肯不屈不挠，忍辱负重，带领美利坚民族向着恢复国家统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进。在胜利之时，他从不居功自傲，而是始终保持着谦虚质朴、宽厚仁慈的平民本色，以