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《一次函数复习》
徐建忠
一.课标解析
一次函数是初中阶段学生初次接触到的函数知识,它是在学生学习了一元一次方程,一元一次不等式、二元一次方程组的基础上进行学习的。它是学生学习反比例函数、二次函数的基础与条件,是数形结合思想的一种完美体现,在整个数学知识体系中具有不可替代的作用。同时,一次函数也是学生利用变量知识解决实际问题的一种数学模型,是学生了解物质世界变化规律的一种思维方式,
二教学目标.
了解一次函数的概念,掌握一次函数的图象和性质;
能正确画出一次函数的图象,并能根据图象探索函数的性质;
能根据具体条件列出一次函数的关系式。
4.让学生经历知识的梳理过程和归纳总结过程,加深对数形结合的数学思想的理解,强化数学的建模意识,提高利用演绎和归纳进行复习的方法的掌握程度。
三、教学过程
(一)、知识回顾?
开门见山地给出一次函数的定义,图象和性 质等的框架图。
(二)、提出“六求”
本单元的知识点比较繁多,且地位比较重要。因此,我将本单元题目归为“六求”
(三)、分“求”例析及练习
1、求系数(指数)
例1、已知函数y=(k-1)x + m-2
①若它是一个正比例函数,求k , m的值。
②若它是一个一次函数,求 k , m的值。
分析:这类题目主要考察对函数解析式的特征的理解,在讲解时要突出两点:一是一次函数中自变量的指数等于1,而不是0;二是一次函数解析式中自变量的系数不为零。
2、求位置
是指一次函数的图象在坐标系中的位置,直线经过的象限:一般的,一条直线都经过三个象限,因此我把这个知识点编成顺口溜:“小小不过一,大小不过二,小大不过三,大大不过四,”,意思是当k0,b0是,直线经过二三四象限,以此类推。同学们很容易记住并理解:
例2:两直线 y=ax+b 和 y=bx+a 在同一平面直角坐标系内的图象可能是 ( )
3、求交点
= 1 \* GB3 ①一次函数的图象与坐标轴的交点坐标以及两直线交点坐标的求法。直线y=kx+b与x轴的交点坐标(-b/k,0),与y轴的交点坐标是(0,b), = 2 \* GB3 ②两条直线的交点坐标的求法:是将两直线的解析式联立得一个二元一次方程组,解这个方程组,将解写成一个有序实数对,就是两直线的交点坐标。
例3:已知,一次函数y=2x-6与y=-x-2,求其交点坐标。
4、求面积
= 1 \* GB3 ①一次函数的图象与两条坐标轴围成的直角三角形面积的求法,这可以用一个三角形面积公式来表达,即S=b2/2|k|
②两条直线与坐标轴共同围成的图形的面积。
例4 直线l1的解析式为y= -3x+3 ,且 l1 与 x 轴交于点 D,直线l2 经过点A,B,直线l1 l2 交于点 C.求?ADC的面积
5、求范围
⑴、求自变量的取值范围:初中阶段不外乎三种情况:一是当自变量在分母上时,分母的式子不等于零;二是当自变量在根号内时,根号内的式子大于等于零;三是当自变量既不在分母上,也不在根号内时,自变量的取值为任意实数。
⑵、根据函数的图象或函数的解析式,给出x的取值范围能判定y的相应的取值范围,或给出y的取值范围判定x的相应的取值范围,这是一类较难的问题,讲解时,要特别注意数形结合。
例5.一次函数y=kx+b的图像如图所示,当y0时,x的取值范围是_________。
6、求解析式
一般用待定系数法求函数的解析式,
待定系数法的一般步骤是“设→代→解→答”
例6:如图,直线a是一次函数y=kx+b的图象, 求其解析式?
(四)、小结:本节课归纳的“六个求”不是互相孤立,而是互相依托,互相渗 透的。由此告诉同学们,只有将知识融会贯通,举一反三,才能学有所乐,学有所成。
四、当堂测试:
(分层教学)必做题是一些基础性较强的题目,目的是让学生打牢基础;
提高题是需要技巧的题目,目的是有意识的培养学生链接中考的能力。
基础题:
1、下列1、下列函数(1)y=3πx (2)y=8x-6 (3)y= 1/x (4)y= -8x (5)y=5x2-4x+1中,是一次函数的有( )
A.4个 B.3个 C.2个 D.1个
2、下列y关于x的函数中,是正比例函数的为( )
?A、y=x/ 2;?B、y=x/2;C、y=2/x;D、y=2/1?x
3、(2015陕西)设正比例函数y=mx的图象经过点A(m,4),且y的值随x值的增大而减小,则m=( )
A 、 2 B、 -2 C 、4 D、-4
4、(2015常德)一次函数y=-1/2x+1的图象不经过下列哪个象限( )A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限
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