语文人教版五年级上册慈母情深.慈母情深 教案.docxVIP

《慈母情深》教案 教学目标： 认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 放手让学生自主阅读，自主感悟，能够有感情地朗读课文。 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的朗读和感悟，体会“慈母情深”。 谈话导入 一块五角钱你能买什么？ 你问母亲要过钱吗？ 今天我们学习梁晓声《慈母情深》这篇文章，齐读课题。二、整体感知 读生字词。 读课文，完成练习。 看大屏幕订正。对的请举手。请一生读练习题。 教学重点字词 ⑴龟jun裂 攥 5、齐读练习题。 三、感悟“慈母情深” 1、母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该——高兴才对。但是此刻的我没有丝毫的高兴和喜悦，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。读，再读，再读。 2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线划出来。 3、交流感悟 我为什么会“鼻子一酸”呢？找到一处以上的请举手，找到三处能上的请举手。 （1）我巡视时发现有一处非常特别，请一生读句子，并出示： “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” ①请生说说理解。 ②大家一齐读读。 “震耳欲聋”什么意思？ ③同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找依据，哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？ ④小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，怎能不让人鼻子一酸呢？ （2）还有哪些地方令你鼻子一酸？ “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……” ①学生理解： ●闭上眼睛，师读“背直起来了，我的母亲！” 你看到了什么？还看到了怎样的背？ ●闭上眼睛，继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲！” 你看到了怎样的脸？ ●闭上眼睛继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……” ②你看到一双怎样的眼睛？这是我的母亲的眼睛吗？不是的，在我的记忆中，我的母亲的眼睛是—— ●带着你们的想象，你们的记忆，来读读这个句子； ●我读“我的母亲”你们读前面——再读； ●你们读“我的母亲”，我读其它—— ③我的母亲就是这样工作的，就是这样赚钱的，读这三句话。 ④小结：我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能不鼻子一酸吗？为了表达“慈母情深”这一句话能少吗 （3）还有哪一处说明我的鼻子一酸？ “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ①其中哪个词语让你感触最深？——立刻，找找同义词。 ②出示句子读读：“母亲说完，立刻又坐了下去，赶紧又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，马上又陷入了忙碌……” 变化之后，意思不变，表达富有变化不是更好吗？读上两个句子，比较，能改吗？ ③作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，疲惫，如此拼命，能不鼻子一酸吗？读—— 所以，为了表达慈母情深这句话能少吗？四个“立刻”能少吗？ （4）母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？ ①自己读读课文句子。出示句子 ②孩子们，读这句时，你的目光会牢牢地停留在哪个细节上？哪个字？——“塞”圈出来！ ③母亲塞钱将会是怎样地塞呢？ 生：快速！ 师：把快速放进这个句子中去读。 师：还会是怎样地塞？生：毫不犹豫地塞 生：坚定地塞。师：你坚定地读，坚定地塞！ 师：是的，我的母亲就是这样坚定地，有力地，毫不犹豫地把钱塞到我的手心里，齐读—— 四、拓展伸华 1、我手里的哪里是钱呢？是什么？（爱，心血） 这是怎样的爱？ 这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是——读题 2、配乐，师激情引导：我鼻子一酸，攥着这充满血汗的钱，攥着这毫不犹豫塞到手心的钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说…… 出示：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说： 师：拿起笔，可以写你的决心，写你的悔恨，写你的懂事，写你的幸福，等等，不管写什么，但是“我的母亲”这个词不能少写三次。 生写。 请生读读写的内容。 师评：我爱你，有这三个字，母亲怎样疲惫也心甘情愿！这就是我们伟大、无私的母亲。 板书设计 慈母情深 震耳欲聋 立刻 塞 爱 心血