2018-2019学年高中语文 第四课 第4节 中华文化的智慧之花--熟语课件5 新人教版选修《语言文字应用》.pptxVIP

鹤立鸡群;;九牛二虎;落井下石; ; ; ;指鹿为马;课堂活动2;成语接龙：;根据古诗文写成语：;中华文化的智慧之花;学习目标;熟语;熟 语;唇亡齿寒 同病相怜 守株待兔 四面楚歌 炒鱿鱼 戴高帽 走过场 肉包子打狗——有去无回 猪八戒照镜子——里外不是人 姜太公钓鱼——愿者上钩 众人拾柴火焰高 天下乌鸦一般黑 当一天和尚撞一天钟 知识就是力量 少壮不努力，老大徒伤悲 ;熟语老大哥：;熟语老大哥; 1.从历史故事中来的：望梅止渴、 洛阳纸贵 、三顾茅庐、指鹿为马 ;成语之最;特点：;2、它的结构是固定的，固定性虽不如成语，但比歇后语和谚语要强，并且以三字格为常见的代表。用三字格（动宾关系较多）和四字格，可以区分许多惯用语和成语。 ;定义：由两个部分组成的一句话，前一部分是引子，后一部分是注释，也叫引注语。个别的只说前一部分。 ;谐音性歇后语;喻意性歇后语;把下列的歇后语补充完整：;　　在人民群众口头流传的通俗易懂而含义深刻的固定语句。 　　根据表义内容，谚语可分为两类。一类是关于自然和农业生产的谚语，另一类是关于社会生活方面的。;关于自然和农业生产的谚语;关于社会生活方面的谚语;格言与谚语的区别： 第一，来源不同。谚语来自人名群众，格言来自名人语录。 第二，意义色彩不同。谚语通俗口语色彩鲜明，格言书面语浓厚。 第三，格言比谚语更有哲理性和教育意义。 ;熟语的特征;课堂活动 请根据人名（姓氏除外）写成语 例：周树人（十年树木，百年树人） 练： 高攀龙（ ）王人美（ ） 龚自珍（ ）陈残云（ ） 陶成章（ ）杜鹏程（ ） 王任重（ ）马致远（ ） ;校园歇后语（之诗词）;校园歇后语（之歌曲）;俗语换成语：;俗语换成语：;高考熟语练习;?? ? 高 考 视 点 1、考查等级： E级，表达应用 2、考查的重点：常见、常用、常错的成语 （日常生活中常用且常错的成语；义项较多的 成语；运用灵活的成语） 3、涉及的难点：冷僻的成语、语境中的成语 4、考查题型：选择题，改错题 ????????;1、下列各句中红色字体的熟语使用正确的一句是（??? ） 　A．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。　?? B．由于缺少必要的制约，少数干部生活糜烂，一次宴请竟一诺千金，群众对此深恶痛绝。　 C．如今巴以和谈的时机已生米煮成熟饭了，再无限期拖延下去，将给双方带来无尽的灾难。　 ? D．找工作的事嘛，目前还八字没一撇，你能不能让我再想想办法?我也不是不尽力呀!;2．下列各句中的熟语的使用，不恰当的一句是? ?? A．营销专家告诫说，“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。 ?? B．招聘人才不是买蔬菜，挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿。“人不可貌相，海水不可斗量”，这种道理和事例，用人单位自然明了。但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢？ ?? C．俗话说，一个巴掌拍不响，巴以问题闹成今天这样的局面，主要的责任是以色列，但巴勒斯坦也有责任 ?? D．这顿农家饭菜香辣可口，别有风味，虽然没有鱼肉荤腥，却也是一次不错的打牙祭。;常见成语误用类型;【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，?就要出差错。 ;【解读】??一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用 。 ;【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复 。 ;【解读】在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一置，前后矛盾 。;【解读】成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调 。 ;【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面 。 ;【解读】有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。