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（以下资料选摘自罗晓晖《高中作文要义》） 高考作文的通用理论框架 写作是思考者的事业，决不是傻瓜的游戏。 任何优秀的文学作品，都必然有思想的含量。鲁迅之所以是20世纪最伟大的中国文学家，是因为他不仅仅是一个文学家，更是一位思想家。正因为鲁迅的思想深度在20世纪中国文学家之中几乎无人能及，所以尽管他的文学作品数量并不很多，却能令众多文学家难以望其项背。 高考作文评分标准中，对优秀作文有“深刻”这一要求。如何才能深刻，多数人感到茫然。为解决这个问题，我编写了如下资料。篇幅所限，我只能谈得粗略，读者的反复阅读、理解和吸收才是关键。 我最核心的理念是：你必须把论述提到人生哲学的高度上。达此高度，自然深刻。 文学是“人”的文学，作文是“人”的作文。无论怎样的考场作文，都是要谈“人”的。因此，我敢说，高考作文，基本上都超不出以下框架。面对任何高考作文题，读者都可以把题目与上述框架联系起来思考，最后求得一个思路。 上述框架的重要性还在于，它能够有力地把我们的思考和分析推向深入，使我们的作文不致于肤浅、浮泛。 我说这是“应急方案”，是因为我很谦虚。这实际上也是你提升思想高度的机会。这不只是为了应试；这些观念对你终生有益。 高考作文的通用理论框架 文学是“人”的文学，作文是“人”的作文。无论怎样的考场作文，都是要谈“人”的。考场作文的主题，一般都可联系下面几个范畴进行论述： 1.生命意志和生命活力 【基本论述】 生命是自然的伟大创造。人是生命的最高表现。生命像一条川流不息的河流，在与环境不断的冲突与交流中形成。在宇宙面前，人类是虚弱的，渺小的，必须有强大的生命意志，来支持人类的生存。生命意志是一种内在力量，一种原始力量，具有无限蓬勃的精神活力。 从每个人的生命历程来看，人生都是艰难的，甚至是痛苦的，必须面对许多挑战，因此需要强大的生命意志和强劲的生命活力。活力包含精神和身体两个层面；活力表现生活的实现、精神的喜悦和创造力。 缺乏意志和活力就无法克服困难，展现人生，所以《易经》讲“天行健，君子以自强不息”。不能忍受挫折，就会逃避或麻醉自己，造成生命的挫败。现代社会变迁迅速，竞争和成长的压力很大，一旦意志衰颓失去活力，就会产生精神衰败和自暴自弃的问题。 【补充资料】 3.生命意志的意义在于：人人可以依照自己的意愿成为自己愿意成为的人，也因此生命才有意义。不能因为自己生命的意志或力量比他人强，就进而掌控他人成为别人的主人，如此生命的意义就成了弱肉强食、巧取豪夺，从而贬低人的普遍性意义与价值。 5．人生就是意志活动的全部领域。生命意志是健全的本能、力的饱满和充盈。人只能正视人生的痛苦，而不能逃避。富有活力的生命拥有无可比拟的力量。人生是痛苦的，但我们可将其战胜，在奋斗中发挥生命活力，获取人生意义。 6．所谓弱者，就是缺乏生命活力的人，是意志力低下的人，是没有活跃的激情的人，是缺少内驱力的人，是目光短浅、只知道追求猥琐利益的人，是缺乏个性、模糊不清的人，是心怀怨恨而又不敢诉诸行动的人，是残缺不全、鸡毛蒜皮的人。弱者缺乏远大志向，因而只能平庸的芸芸众生。 7. 人类用自己的力量和智慧，创建了无数辉煌的业绩，运动场上一个又一个世界记录的刷新，科技领域一项又一项发明创造的诞生，展现了人类生命力的无穷魅力。人类飞出地球的壮举和探索外星生命的尝试，表明人类生命具有藐视一切极限的气魄。生命力量和智慧的扩展是无限的，哪怕生命的残缺者，也可以发挥生命潜力，展现生命活力。中国神话里的刑天，就是一位残疾勇士，他与天帝战败后，被人砍掉了头，又以两乳为目，以脐当口，继续搏斗。春秋时史学家左丘明，战国军事家孙膑，西汉文学家司马迁，唐朝和尚鉴真，明朝郑和，古希腊盲人荷马，美国总统罗斯福，英国科学家霍金，美国盲人海伦?凯勒，都是身体残疾而生命活力强大的典型。 【适应话题】 （1）凡坚强、自信、追求、奋斗、挑战、直面人生等，以及与此相反的脆弱、疑虑、懈怠、软弱、逃避等涉及性格因素的话题，都应上升到生命意志层面。 （2）凡逆境、挫折、竞争、考验、磨砺等涉及人生外力压迫的话题，都可上升到生命意志层面。 （3）若有涉及人与世界的关系、人如何立身于世等话题，都可以生命意志为立意之主。 2.生命成长和自我实现 【基本论述】 生命是一个从不成熟到成熟的成长过程。成长一旦停止，生命也就结束。 生命必须面对生存环境不断的改变，所以要不断学习、成长和创造。为促进生命的成长，应该怀着理想，主动学习，终身学习，保持良好情绪和坚毅的精神力。学习本质上是生命的扩展和壮大，通过增益知识，达到增进理性，实现自我，造福人类的目的。 与世间万物相比，人很重要的一个独特之处，在于人具有创造的能力。人的一生，是自我的生命能量的激发、发泄、释放、提升、创造的动态过程。为了生命的自我创造，有时候，我们还得反抗传统和世俗的桎梏