2019届高三语文二轮复习 专题 古诗鉴赏定势思维-送别诗教案 新人教版.docVIP

PAGE 1 - 古诗鉴赏定势思维-送别诗 适用学科 语文 适用年级 适用区域 全国通用 课时时长（分钟） 2课时 知识点 送别诗、诗歌鉴赏知识点全覆盖。 教学目标 分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，提高古诗的欣赏能力。 教学重点 教学定势思维法，掌握鉴赏送别诗的基本方法。 教学难点 提高送别诗的综合鉴赏能力。 教学过程 一、课堂导入 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人的一生注定充满了聚合离散，这也让送别成为古代诗词的重要主题之一。早在先秦《诗经?小雅?采薇》中便有“昔我往矣，杨柳依依”的名句。到了唐这个诗风鼎盛的时代，更是一路送别一路歌。从古至今，送别之情唱之不尽，一如长江之水源远流长。今天，就让我们走进送别诗，去感受诗歌优美的文字中流淌出的悠长韵味和蕴含的深沉魅力。 二、复习预习 请鉴赏下面的送别诗。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 鉴赏提示： 首句写萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。那寒意不仅在满江风雨中也在离人的心头。次句意境开阔，孤——衬心境，即景生情，情蕴景中，令人联想到诗人孤介傲岸，冰清玉洁的形象。含蓄、蕴藉、余味无穷。 三、知识讲解 考点1 了解常见意象 　标志性意象 杨柳(柳、杨)——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人。 　常见意象 长亭——