语文人教版五年级上册圆明园的毁灭 第二课时 教学设计.docVIP

《圆明园的毁灭》第二课时 教学设计 一、教学目标 1、知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情并学会这种阅读方法。 2、能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，积累语言。 3、情感目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。 4、德育目标：教学中渗透近现代史教育和爱国主义教育。 二、教学重点 引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。 三、教学难点 通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌。体会作者在叙述方面的详略安排和匠心独运，体会作者的思想感情。 四、教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课文；搜集相关资料。 五、教学时间　二课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　 第二课时　（一）导入新课。　　1.上节课我们初读了课文了解了课文内容，学习了第一段。这节课我们继续学习课文。 2.梳理课文主要内容并板书： 不可估量的损失 昔日的辉煌 惨遭毁灭 （二）学习描写圆明园“辉煌”的部分 　　1．自主学习、合作交流 学习提示： （1）自由轻声读课文，画出你认为能突出圆明园昔日辉煌的词句。 （2）把你画出来的语句读给同桌听，并说说这些语句为什么能突出圆明园昔日的辉煌。 （3）推选一位讲得好的同学在全班交流汇报。　 2.全班交流，教师相机点拨。 a（圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此也叫圆明三园。另外，还有很多小园。“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。体会圆明园的布局规模宏大. 板书：位置布局 规模宏大　　 b 从第三自然段来谈。 学生读相关语句并谈感想。 欣赏老师收集的圆明园图片。 ③出示口头填空，引导学生背诵这一段。进行背诵方法的指导： 【第一句写园内原创建造的建筑；第二句写仿照各地风景名胜及想象古代诗人诗情画意的建筑；第三句讲圆明园中西合璧的建筑特点；第四句讲游园的感受】 　 C从第三自然段来谈。找一位同学朗读，教师指导同学们思考：从这一自然段你读懂了什么？ 通过“上自……，下至……”，体会时代漫长，历史悠久，文物之多。 （圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画，”说明年代久远，种类繁多，可称做“奇珍异宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）　　板书：博物馆、艺术馆　　　d看板书小结第二段　　这一段从哪几方面介绍了圆明园的辉煌？你认为这一段表达作者怎样的思想感情？你怎样看待圆明园的辉煌？（三）、学习写圆明园“毁灭”的部分。　　1．请同学们默读这一段，在文中找出重点字字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。　　2 .请学生交流自己的阅读感受。 体会：“凡是 统统 任意”等词语的意思。 板书： “掠”、“毁”、“烧” 化为灰烬 3.播放《耻恨 火烧圆明园》视频材料 同学们，我们这样一个举世瞩目的皇家园林，就这样被这群强盗烧毁了。此时此刻，你们的心情是怎样的？ （四）体会作者的思想感情及写作方法 1.课文的题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么运用了大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌？体会“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看” （板书：先扬后抑） 2.小练笔：想一想，写一写，造成圆明园毁灭的悲剧到底是什么原因？ 过渡：孩子们，课文已经学完了，让我们掩卷深思，造成圆明园毁灭的悲剧到底是什么原因？ 出示：不忘国耻 振兴中华　　【通过讨论，使学生了解清政府的腐败无能，知道“落后就要挨打、软弱必然可欺”，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感，以及今天我们的国家改革开放，越来越富强的自豪感。】　　　　作业： 观看电影《火烧圆明园》。 继续搜集整理有关圆明园及中华民族百年屈辱史的资料，准备在本单元习作和口语交际时使用。