2018-2019学年高中语文 第五单元 5 恶乎往而不可课件 新人教版选修《先秦诸子选读》.pptxVIP

《庄子》;　　　　　　　　　学习目标： 1、认知目标 ??? (1)掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。 2．技能目标 ??? (1)翻译有关语句和文段。 ??? (2)鉴赏、评价文中所用寓言故事。 3．情感目标 ?? (1)了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。 ?? (2)学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。 ? 　　　　　　　　　重点难点： 1、学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。 2、理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。 3、领会庄子的哲思奇想。 ; “有路可走，卒归于无路可走。屈子是也；无路可走，卒归于有路可走。庄子是也。”（刘熙载《艺概》）;　　　屈原和庄子超越社会时的出发点和方向是不同的，陈子龙说，“庄子游天地之表，却诸侯之聘，自托于不鸣之禽，不材之木，此无意于当世者也”，而屈子则“自以宗臣???知遇，伤王之不明而国之削弱，悲伤郁陶，沉渊以没，斯甚不忘情者也。”（《谭子庄骚二学序》）同样是否定社会，庄子看到了根本性的问题在于社会价值体系的虚伪，从而离世；屈原寄情楚国，意欲改造现存社会而不得，唯有以死明志。刘熙载总结他们的人生：“有路可走，卒归于无路可走，屈子是也；无路可走，卒归于有路可走，庄子是也。”（刘熙载《艺概》）相异的人生选择决定了相异的人生结局，并形成了其对比互补的人