2018-2019学年高中语文 第五课 第3节 有话“好好说”--修改病句学案 新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

PAGE PAGE 1 有话“好好说”——修改病句 总 课 题 语言文字应用 课时 1 开课班级 课 题 《明确类型和标志，辨析病句》 授课 教师 课型 复习 学习目标 1、熟练掌握常见的病句类型。 2、通过对近年高考病句题的学习，掌握高考病句题的考查规律。 3、明确常见病句题的标志，辨析病句。 重难点 总结高考病句题的考查规律，通过标志来辨析病句。 学习过程 内容 教学后记 教师活动内容、方式 一、复习导入： 我们之前对病句进行过系统的复习，同学们还记得病句有哪些类型吗？每个类型里面又包含哪些小类呢？ 1、搭配不当（主谓宾之间、修饰语和中心与之间、一面和两面之间） 2、语序不当（定语、状语和中心语之间的顺序；关联词和主语之间的顺序） 3、成分残缺或赘余（主谓宾的残缺、主谓宾定状补的赘余、介词残缺） 4、结构混乱（句式杂糅、中途易辙） 5、表意不明（歧义、指代不明） 6、不合逻辑（自相矛盾、概念不清、强加因果、主客倒置、否定不当） 二、整体感知，合作探究 （一）复习近三年高考全国卷的病句题，找到错误原因 1、2016年全国卷1 搭配不当、主语残缺、句式杂糅 2、2016年全国卷2 主语残缺、宾语中心与残缺、搭配不当 3、2016年全国卷3 主语残缺、句式杂糅、语序不当 4、2015年全国卷1 语序不当、主客颠倒、主语残缺 5、2015年全国卷2 主语残缺、搭配不当、搭