- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
湘版小学美术二年级下册第3课
《猴子上树》教案设计
湘版小学美术二年级上册
第3课《自画像》教案设计
学校:广东省佛山市顺德区乐从镇岑松江夫人小学 姓名:张惠婷
邮政编码:528315 联系电话背景介绍:
1、授课对象:小学二年级学生
2、课时:1课时
3、课型:造型表现
教学理念:
《猴子上树》是湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级下册的教学内容。本课主要是通过学习让学生了解并掌握“猴子上树”这类民间玩具的制作方法,能自己动手制作玩具,并从中体验美术活动的乐趣。本课教学设计力图体现新课标精神,以人的发展为本,面向全体学生,充分考虑学生发展的需要,促使学生自主合作学习,加强学习活动的综合性和探索性,培养学生的创新思维以及设计能力,使学生在乐中学、思中学、美中学。强调趣味性的美术学习,以各种丰富多彩的活动方式,灵活运用各种教学方法,注重与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增加对大自然和人类社会的热爱,有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。促进学生创新精神和实践能力的培养。《猴子上树》的设计就是从这一教学理念出发的。
案例描述及设置目的:
课题
第3课 《猴子上树》
课时
1课时
教材
湘版义务教育课程标准实验教科书
《美术》二年级下册
课型
造型
表现
教学目标
1、掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法,并能找出其他可行的方法;
2、在添画、黏贴等装饰处理中,使活动具有一定的情节性;
3、在活动中体验探究、合作的乐趣。
教
材
分
析
学
情
分
析
本课内容取材于一种民间游戏,通过学习,在了解传统的“猴子上树”的折法与玩法的基础上更多的强调学生在自主学习中发散思维,对折法和玩法有创新表现,使学习内容更丰富更有趣味性。
针对低年级的学生好奇心重,求知欲强这一性格特点,结合本课内容的生动有趣,采用简单的折法、巧妙的组合,会让整个教学变得生动有趣,更加会让他们主动参与到教学中来。同时,由于他们年纪较小,自学能力较弱,正好可以借用本课简单的折法让他们学会自我探究和学习。
重点
掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法。
难点
进行大胆的想象表现。
教
学
设
计
思
路
本课教学设计建立在让学生自主探究、合作学习的基础上,从学习活动的基本制作方法的教学,到寻找折法的多样性,再到通过合作学习的方式设计故事情节,并进行装饰,都应该充分尊重学生意见。在教学组织方面力求寻找合适的形式方法,做到充分调动学生的积极性,培养学生的合作精神。
本课教学过程可以设计为以下几个环节: 表演导入——尝试探究折法——启发拓展思维、装饰玩具——玩一玩,提高赏评能力。
教具
准备
师:课本、步骤图、教具、大纸片、颜色笔、剪刀、胶水
生:课本、A4纸、剪刀、颜色笔、胶水
教
学
过
程
教学设计:
一、组织教学
1、学生考勤;
2、学具检查;
3、师生问好。
二、导入新课
师:同学们,张老师知道你们最喜欢听故事了,所以今天上课之前,张老师想给你们讲一个小故事。
( 故事内容:故事发生在很久很久以前,在一个小树林里住着一只小猴子(教师手拿三角形的小猴子出示),这只小猴子可喜欢吃桃子了。有一天,小猴子在树林里散步,不小心摔了一跤“哎呦!”小猴子叫了一下,正当小猴子准备爬起来时,它发现,它的眼前出现了一棵长满桃子的桃树(出示三角形制作的桃子树),这可把小猴子开心坏了,它忘记了刚刚摔跤的疼痛,迅速地爬到了树上,摘下了又大又红的桃子吃了起来,“好甜啊!” )
师:这是张老师今天给你们带来的新玩具,课本上给这个玩具取了一个好听的名字,叫《猴子上树》(板书)。
三、讲授新课
师:同学们,请你们认真看着这个玩具,告诉我,它由几部分组成?猴子由哪部分做成?树是什么形状的?你们有谁知道它又是怎样做出来?
小结:三角形的树和猴子,树是先折了再画。
师:表扬你们,我们班的同学最聪明了。现在老师还想考考你们,你们看,张老师这里有一张《猴子上树》的制作步骤图,下面请大家拿出桌面那张方形大纸片,跟着老师所提供的步骤图,试着折叠出来,比比哪个同学最快速将它折出来。
制作步骤图:
→ →
→ (完成)
1、请最快折叠出来的学生当小老师讲解折法,老师和其他同学一起跟着学,完成树的造型,学生在讲解自己制作方法的同时,如有发现不对或不足的地方,教师在旁及时指出并纠正。
2、教师再次强调折法的要点,边对边,角对角折整齐并再演示一遍。
师:折纸的奥秘已经被同学们揭开,接下来要怎样将它们变成玩具呢?
生:剪出上面的小三角形出来。
师:没错,我们还要剪出制作“小猴子“的部分,那我们的“小猴子“能不能这样剪?这样剪呢?为什么?你们觉得哪种剪法最合适?(师出示三种剪法)
附图解析:
(×
文档评论(0)