95年不成熟的公民教师甄选制度.doc

PAGE - PAGE 4 - 附件一 95年不成熟的公民與社會科教師甄選制度 壹、「公民與社會科」加科登記造成之問題： 現職合格公民老師變成「準合格教師」。 非現職合格教師面臨教師甄試資格不符，連報名資格都沒有。 專門科目審查，獨厚台灣師大畢業生，台灣師大以外之師培大學權限被架空，明顯違反師資培育法精神。 進修管道不足，「合格師資」難產。 說明： 自1994年師資培育法修正以來，師資來源正式加入非師範體系師資，以符合師資多元化之精神。因此，現行高中公民教師來源，除了以往台灣師大「公民訓育系」（現更名為公民教育與活動領導系）之外，尙包括一般普通師培大學之社會科學院系畢業生。十餘年來，秉持師資多元化之精神，各校已培育出不少優秀之合格教師，於各級教育機關從事教育工作。 然而，若按照教育部目前所公布高中公民與社會科九五年暫行綱要之下的「普通高級中學『公民與社會』專門科目及學分一覽表」辦理加科登記，目前卻僅有台灣師大公領系畢業的「公民教師」能符合「公民與社會科」師資之要求（這一覽表與台灣師大公領系的必修課程幾乎一致），而其他一般大學的社會科學院系（除公共行政系外）的「公民教師」卻必須補修一半以上學分才能取得加科證明。 此一政策，已造成「非師大」之合格公民教師工作權益嚴重受損（亦即，由合格教師淪為「準合格教師」）；再者，依部頒一覽表所要求之科目，目前核定之進修管道，並未足以滿足現職教師