基于学习元平台学习认知地图构建.PDFVIP

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2019-03-17 发布于湖北
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基于学习元平台学习认知地图构建.PDF

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网络出版时间：2017-09-04 16:39:29 网络出版地址：/kcms/detail/62.1022.G41639.007.html 2017年第9期渊总第293期冤 DOI:10.13811/ki.eer.2017.09.012 学习环境与资源基于学习元平台的学习认知地图构建万海鹏袁余胜泉渊北京师范大学未来教育高精尖创新中心袁北京 100875冤 [摘要]针对在线学习过程中存在的学习动机缺失尧学习迷航尧认知负荷超载尧学习结果反馈不及时等问题袁文章从知识结构化和认知图式的视角袁提出了构建用于表征学习过程中学习者认知状态变化的学习认知地图的解决方案思路遥基于学习元袁从学科领域知识图谱构建尧学习交互数据采集尧数据分析与知识节点状态计算尧待评估知识节点状态预测尧学习认知地图的可视化等五个方面袁对学习认知地图的设计过程进行了详细阐述遥同时袁对基于学习元平台的学习认知地图应用中涉及的学习认知地图建立和基于学习认知地图的服务推荐两个核心环节进行了分析袁期望为在线学习认知地图的设计者和使用者提供参考和借鉴遥 [关键词]学习认知地图曰学习活动曰学习元曰学科知识本体 [中图分类号] G434 [文献标志码]A [作者简介]万海鹏渊1988要冤袁男袁江西宜丰人遥博士研究生袁主要从事在线学习认知地图尧移动与泛在学习的研究遥 Email院dnvhp@163.com遥 [4] 时袁才能产生意义遥皮亚杰认为袁图式是一种动态尧可一尧引言 [5] 变的认知或智能结构袁有助于人们适应环境遥因此本随着互联网技术的发展袁在线学习已成为一种常研究拟从认知图式的视角袁探索在线学习过程中的学规化的学习方式遥学习者可以自由地选择学习的内习认知地图构建袁以促进个性化自适应学习的实施袁容尧学习时间以及场所袁然而袁这种高度自主化的学习降低认知负荷袁提升学习动机和学习成效遥方式很容易导致学习动机缺失以及学习迷航等现象二尧相关概念辨析与研究回顾 [1-2] 发生曰同时袁往往缺乏对学习过程中学习者个体认知投入水平的分析与评估袁无法为学习者提供及时的知识的结构化尧图式化一直以来都是教育技术领 [3] 学习认知状态反馈遥有研究者认为袁网络学习环境对域所重点关注的话题袁首先对目前研究过程中存在不学习者的高要求以及人类认知系统本身的限制是导同理解尧容易混淆的四个术语院知识图谱(Knowledge 致在线学习迷航和认知负荷超载的直接原