护理心理学复习考试重点.doc

PAGE PAGE 3 第一章 1.护理心理学：心理学与护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律和特点，以实施最佳护理的一门应用性学科。 2.护理心理学的任务：将心理学的理论技术应用于临床护理，知道护理人员根据病人的心理活动规律做好心理护理工作。 3.护理心理学的学科性质：交叉学科、基础学科、应用学科。 4.护理心理学的学科原则：客观性原则、辩证原则、伦理学原则。 5.护理心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、个案法。 6.护理心理学相关的主要的心理理论： 1）精神分析理论 19世纪末奥地利精神科医生弗洛伊德创立，包括潜意识理论、人格学说、性本能和性心理发展理论、释梦和心理防御机制理论。 2）行为主义理论 代表人物：20世纪20年代美国心理学家华生，包括：经典条件反射、操作条件反射理论、社会观察学习理论、内脏操作条件反射理论。 3）认知理论 20世纪50年代 美国临床心理学家埃利斯、美国心 贝克，包括埃利斯ABC理论和贝克情绪障碍认知理论。 4）人本主义心理学 代表人物：美国心理学家马斯洛、罗杰斯等。包括马的需要层次论（生理-安全-社会-尊重-自我实现）和罗杰斯的自我理论。 第二章 1.心理学开端的标志：1879年德国生理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室。 2.心理的实质：脑是心理的器官；心理是脑的功能；心理是人脑对客观显示主观能动性的反应。 3.心理学是研究心理现象发生及发展规律的科学 认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想像、注意） 心理过程 情绪情感过程 意志过程 心理现象 人格倾向性（需要、动机、信念） 人格 人格心理特征（能力、气质、性格） 自我意识系统 (自我认识、自我意识、自我调控) 4感觉: 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 感觉的特征：感觉适应，感觉对比，感觉的相互作用，感觉补偿和发展，联觉 5.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 感觉和知觉的关系：都是客观事物直接作用于感觉器官产生的。感觉是对客观事物个别属性的反应，知觉是多种感觉器官协同活动，是对客观事物整体属性的反应。感觉是知觉的基础，没有感觉对对事物个别属性的反映，人们就不可能获得对整体的反映，知觉不是感觉成分的简单相加，需要借助个体的知识经验，对感觉信息进行组织和解释，形成更高阶段的认识。 知觉的特征：知觉的整体性，知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的恒常性 知觉的分类：空间知觉，运动知觉，时间直觉 6.记忆：从信息加工的观点看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 记忆的过程：识记、保持、再现（再认和回忆） 记忆的时间分类：1）感觉记忆:瞬时记忆 信息保持时间 ： 0.25~2秒 2）短时记忆:操作记忆或工作记忆：保持时间: 小于1分钟，容量: 7 + 2个组块 3）长时记忆：永久记忆，保持时间:1分钟~终生，容量: 无限 7.遗忘：对识记过的事物不能再认、回忆或再认回忆有错误。 遗忘规律：先快后慢（艾宾浩斯的遗忘曲线，以自己为被试） 保持的百分数：20分钟 58.2% 1小时 44.2% 31天 21.2% 8.思维：是人脑对客观现实间接的和概括的反映。 思维的主要特征：间接性，概括性 思维的基本过程：分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎。 思维的分类：1)按思维的水平及凭借物分类：动作思维、形象思维和抽象思维。 2）按思维探索答案的方向不同分类：习惯性思维和创造性思维。 思维的品质：广阔性：全面看问题。 深刻性：透过现象看本质。 敏捷性：迅速发现问题、及时解决问题。 逻辑性：思路连贯、清晰、不矛盾。 独立性：独立发现问题、分析问题、解决问题。 灵活性：机智的解决问题。 问题解决的思维过程包括四个阶段：发现和提出问题、分析问题、提出假设、检验假设。 影响问题解决的因素：1）心理定势2）功能固着3)迁移4)动机强度 5）人格特征 9.想象：是人脑对已有表象进行改造，形成事物新形象的心理过程。 分类：1）无意想象 2）有意想象 （再造想象、创造想象、幻想） 10.注意：是人的心理活动对一定事物的指向或集中。特点:伴随状态贯穿心理状态始终。 分类：不随意注意（无意注意）、随意注意（有意注意） 注意的基本品质：（1）注意的广度:同一时间内所注意对象的数量。 （2）注意的稳定性：注意的时间。 （3注意的分配：同一时间内注