语文人教版五年级上册开国大典教学反思.docxVIP

《开国大典》教学反思 沙湾镇中心小学 何梓彦 教完《开国大典》一课后，我反复回忆自己的教学过程，发现自己有了可贵的进步，也留下了些许遗憾。我作出以下反思： 一、教态、语言得体，课堂气氛和谐。经过了近一个学期的磨练，相比于刚入职时，我在教姿教态和教学语言的运用上更加自然得体，在评价语言上更加多样。同时注重与学生进行情感交流，使学生能够在相对放松、愉悦的环境中学习，课堂氛围和谐。 二、思路清晰，目标明确。开国大典一课篇幅较长，描写的场景、画面众多，因此在课堂教学中会比较难把握切入点。在设计本课之初，我曾设想过多种设计方案，比如把课文一段一段切碎分开讲，但这样会忽略了课文的整体性，不利于学生从整天架构上了解作者的思路，同时教学效率低下。又曾设想过让学生自由学习课文中自己感兴趣的部分，但这样也容易造成知识点过于零散，难以把握课文的条理。经过多方面考虑，结合本篇课文在结构的特点，我决定以“整体把握，紧扣重点”的教学思路进行本课的教学。因此，我在学生默读课文后，交流概括出开国大典的几个场面，然后就直奔本节课的重点“典礼前”这一部分引导学生抓住关键语句，感受典礼前会场隆重的气氛和人们兴奋激动的心情。 三、注重教学方法的渗透。语文是最重要的交际工具，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。在这节课，我结合预设的教学目标，注重学法的指导，如：（1）结合资料链接理解课文内容。我在引导学生感受开国大