一年级语文下册第二单元教案——课文.docVIP

PAGE PAGE 1 课 文 1、吃水不忘挖井人 第一课时 知识与能力 1. 认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 过程与方法 正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 情感态度与价值观 初步培养自主、合作、探究的意识，初步懂得饮水思源的道理。 重点 认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。有感情地朗读课文。 难点 懂得饮水思源的道理。 教具 课件、字词卡片、图片、 教学过程 1.谈话导入。 （1）小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ （2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。 （4）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？ “立碑”的人又是谁？ 2．识字 （1） 在生活中遇到不认识的字要怎么办？ （2）出示儿歌，指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。 （3）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 （4）引导发现识字方法（5）给游戏活动，巩固识字，积累词汇： 游戏一：听老师读生字，请学生取字卡带读并扩词； 游戏二：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。 游戏三：出示“我会读”中的词语，老师读字，学生接字认读生词。再分组进行行扩词比赛。 5．朗读（多种方式朗读，提高朗读水平） （1）调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧! （用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……） （2）教师范读，学生听后评价 （3）自由朗读全文，注意读准字音。 （4）分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读） （5）四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。 （6）老师引读最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。指名解说图意。 6．写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯） （1）.出示要写的字读准字音，认清字形。 （2）指导观察这些字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。 （3）范写，指导写好“乡”注意第二个“撇折”的位置。“忘、想、念”三个字是上下结构的字。可以联系第十课“意、总”两个字的教学，引导学生回忆、复习“心字底”的写法：关键是指导学生不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。 板书设计： 1 、吃水不忘挖井人 毛主席 挖井 乡亲们 不忘 作业布置：认读生字词，正确流利地朗读课文。 1、吃水不忘挖井人 第二课时 知识与能力 ：正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 过程与方法： 正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 情感态度与价值观：初步培养学生自主、合作的意识，初步懂得饮水思源的道理。 重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 懂得饮水思源的道理。 教法 读中感悟、以读促理解 学法 读中感悟、以读促理解 教具 课件、字词卡片、图画纸、图片、水彩笔 教学过程 一．复习导入 上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。 （1）教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。 （2）同桌同学互相照镜子。 二．精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。） （1）朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。 （2）指导朗读：学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。 （3）出示文中插图，看图找出相应的自然段读,指导读好碑上的话。 （4）配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。 (5) 学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。 三．讨论 （创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。） （1）这口井和一般的井有什么不同？ （引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为） （2）在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？ 4．拓展 （延伸到课外，培养学生综合能力。） （1）根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。 （2）了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。 　板书设计： 1、吃水不忘挖井人 毛主席 挖井 乡亲们 不忘 作业布置：抄写生字，朗读课文。 教学后记 2、我多想去看看 教学目标 知识与技能1、认识12个生字。会写“会、走、北、京、门、广”6个字。认识1个偏旁“足”。2、正确、流利地朗读 HYPERLINK / \o 课文