第十三章 现代远程教育.pdf

第十四章 现代远程教育 任课教师：钱玲 河北大学教育学院教育技术系河北大学教育学院教育技术系 Email:iceqianling@126.com 第一节 远程教育的发展 一、远程教育的起源与发展 二、远程教育必要性与可行性 三三、、我国远程教育发展状况我国远程教育发展状况 一、远程教育的起源与发展  （一）远程的起源  远程教育起教育起源于古古时代中代中国——谢新观谢新观  “耳口相传”、“元媒”、“自学”、“周游列 国巡回教学国巡回教学””、、 ““著录弟子著录弟子””  远程教育起源于西方工业社会——丁兴富  1919世纪世纪，，英国英国，，函授教育函授教育 对于远程教育的不同理解  广义的远程教育广义的远程教育  狭义的远程教育 （二）三代信息技术与三代远程教育—丁兴富  函授教育Correspondence  多种媒体教学多种媒体教学MultipleMultiple-media Instructionmedia Instruction  电子远程教与学Tele-Education 二、远程教育必要性与可行性 远程教育的需求分析（必要性）  社会背景分析社会背景分析  教育发展的趋势分析  解决问题的途径解决问题的途径——远程教育远程教育 远程教育的可行性分析 社会背景分析 知识社会 学习社会学习社会 （（职业变化职业变化////完善个性完善个性）） 教育发展的趋势分析 教育民主化教育民主化 终身学习 高等教育大众化 个性化的教育个性化的教育 （（随时随地学习随时随地学习—— Learning on demand） 解决问题的途径——远程教育  宏观  远程教育与学习型社会的构建  远程教育与教育民主化  远程教育与高等教育大众化  微观微观  师资短缺  教育经费不足教育经费不足  教育方式单一  教学内容陈教学内容陈旧  效率低下 远程教育的可行性分析  相关理论（观念）的支持  终身教育理论  师生关系理论  传播理论  媒体与技术的支持媒体与技术的支持  广播电视  多媒体与网络技术多媒体与网络技术  政策的支持  教育行政教育行政  工商企业培训政策 三、我国远程教育的发展  1914年 商务印书馆 第一所函授学校 年 无线电广播教学无线电广播教学 “播音教育委员会播音教育委员会”  40年代 函授广播教学  6060年代年代 电视大学兴起电视大学兴起  1979年全国性的广电大学系统（Radio and TV UUniiversity,it RTVURTVUs ））建立建立  来自全国各地的入学人数，高达40万。1982年，第一 届工程与科技的毕业生届工程与科技的毕业生，，有有9200092000人人，，约为一般传统大约为一般传统大 学毕业生的半数。 二、我国远程教育的发展cont.  1986年广电大学开始进行通讯卫星教学实验， 1988年，发射了两枚自制的卫星。  中国电大远程教育体系 国家教委 （中国电视师范学院（CTVNC）） 和中国中央广电大学和中国中央广电大学 （（CCRTVUCCRTVU）） 各省教委 省电大44所 地方教育局