语文四年级下册全册教材分析.pptVIP

口语交际 精读课文课后 习题二 （说一说) 语文园地 (口语交际） 走，我们 去春游 以诚待人 乡村生活 大自然 的启示 小小新闻 发布会 热爱生命 的故事 向你推荐 一本书 我敬佩的 一个人 习作 能不拘形式地 写下见闻、感受 和想象 留心周围事物， 乐于书面表达， 增强习作的自信心 课内习作每学年 16次左右 学习修改习作中 有明显错误的词 句 根据表达的需要， 使用冒号、引号 尝试在习作中运用 自己平时积累的语 言材料 能用简短的书信 便条进行书面 交际 愿意将自己的习 作读给人听，与 他人分享习作 的快乐 习作 小练笔 （3次） 片段练习 语文园地 (习作8次） 校园景、物 事 自己的 心里话 大自然的观 察和发现 看图写想象 热爱生命 的人和事 敬佩的 一个人 乡村生活 的感受 5、19、27 自由表述 综合性学习 能提出学习和生活 中的问题，有目的地 搜集资料，共同讨论 在家庭生活、学校生活 中，尝试运用语文知识 和能力解决简单问题 能在老师的指导下 组织有趣味的语文 活动，在活动中学习 语文，学会合作 结合语文学习，观察大 自然，观察社会，书面与 口头结合表达自己的 观察所得 综合性学习 语文园地 展示台（3、6） 宽带网（1、4） 搜集五岳或 五大淡水湖 的资料 了解战争给人们 带来的灾难 和英雄事迹 大自然的启示 田园生活 展示台的综合性学习在相应单元导读中点出内容及要求，第一篇课文后提出活动建议，语文园地中通过口语交际和习作交流，展示台展示成果。 课程资源的开发与利用 演讲 观察广告 关注国内外重要事件 风俗民情 * * * 百尺河小学办学理念：给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 百尺河小学办学理念：给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 百尺河小学办学理念：给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 百尺河小学办学理念：给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 百尺河小学办学理念：给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 百尺河小学办学理念：给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 百尺河小学办学理念：给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 百尺河小学办学理念：给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 百尺河小学办学理念：给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 人教版小学语文 四年级下册教材分析 百尺河小学 卢炳富 新课程标准对本册书的要求 编写意图 编排特点 评价 教学建议 课程资源的开发与利用 课程标准 基础积累 阅读 习作 口语交际 综合性学习 语文园地 练字 识字 写字 方法 积累 情感 意愿 量 会听 有中心 初步会说 解决问题 提出问题 识字 写字 阅读 。 习 作 第二学段目标 1、养成主动识字的习惯. 认识2500个字,会写2000个,正确使用字典词典,硬笔书法规范,毛笔临摹。 2、提出疑问,体会 表情达意方面的作用. 初步会默读,学习略 读, 初步把握文章主 要内容。 　4、学会倾听,领会要点,把握主要内容,并简要转述。 口语 交际 综合性 学习 　　5、在老师的指导下组织语文教学.收集资料,共同讨论,表达自己的观察所得,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题. 　　　3、学习修改习作中明显的错误,能不拘形式地写下见闻感受和想象. 编写意图 培养学生的综合 语言运用能力 阅读写作口 语交际相结合 优化学生的 语文学习方法 关注学生的情感 提高人文素养 课本学习 社会实践结合 树立正确的人生 态度、价值观 培养学生的综合 语言运用能力 优化学生的 语文学习方法 培养学生的综合 语言运用能力 关注学生的情感 提高人文素养 优化学生的 语文学习方法 培养学生的综合 语言运用能力 优化学生的 语文学习方法 培养学生的综合 语言运用能力 优化学生的 语文学习方法 关注学生的情感 提高人文素养 培养学生的综合 语言运用能力 优化学生的 语文学习方法 关注学生的情感 提高人文素养 培养学生的综合 语言运用能力 优化学生的 语文学习方法 关注学生的情感 提高人文素养 培养学生的综合 语言运用能力 编排特点 教材结构 情感的相关性 能力的递进性 单元内部 自成系统