《识字7教学》教学设计四.docVIP

《识字7教学》教学设计四（2） 　　一、趣读课文 　　1、用对口令的的方式读课文。 　　2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。 　　二、巩固识字 　　1、自己边读生字卡边将字卡摆开。 　　2、学生听字音找字卡。 　　3、猜字谜，找字卡。 　　三、指导书写 　　1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。 　　2、小组讨论用什么方法记住这些字？ 　　3、学生自由汇报。 　　倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。 　　4、分类指导写字。 　　1）分组观察，找出共同点和不同点。 　　拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。 　　丛、牢：上下结构，丛上长下短，牢上短下长。[ 　　2）学生描红 　　3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。 　　重点强调物、猫左偏旁的笔顺：鸡字左边又捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。 　　4）引导欣赏 　　四、巩固记忆字形 　　小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。 　　从--（）苗--（）鸟--（）白--（） 　　牛--（）户--（）呆--（） 　　五、展示活动 　　1、展示自己编的拍手。 　　2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。