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《谁的本领大》教学设计四 　　教学目标 　　指导阅读风和太阳两次比本领的经过，体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演，懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。 　　教学过程 　　一、导入教学 　　1、个别读题。 　　2、本文讲谁和谁比本领？板贴：太阳风 　　3、风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由辩论风和太阳都有哪些本领，注意启发营造辩论的气氛。 　　4、是呀，风和太阳到底谁的本领大呢？ 　　二、第一场比赛 　　1、太阳先向风发出了挑战，出示：太阳说：谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。 　　*指导朗读：注意谁，就算，本领大，读出挑战的意味。 　　*第一长比赛太阳和风比什么？板贴：孩子 　　2、和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪里看出的？ 　　*出示：风说：那还不容易！ 　　太阳对风说：看我的吧！ 　　*指导朗读：分句读，两生对读两句，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。 　　3、风做到了吗？从哪里知道？个别读，生评点再个别，齐读。板书：呼呼地吹裹 　　4、太阳看到这里，心里怎么想？ 　　5、太阳又是用什么方法的？结果怎么样呢？板书：发出强烈的光脱 　　个别读，指导把太阳本领读出来。 　　6、第一场比赛谁赢了？ 　　7、分角色读第一场比赛：同桌读，指名读，分组读。 　　二、第二场比赛 　　1、第二天他们又碰到了一起，出示4、5节中风和太阳的对话 　　同桌练读，指名读，评点，个别读，注意指导读好得意，还敢吗，谁能，就算，本领大 　　2、风和太阳分别用了什么本领？比赛结果怎么样呢？默读6、7节，想想你知道了什么？ 　　3、交流：比什么？板贴：帆船 　　风赢了 　　4、这两节怎么才能读出比赛的激烈呢？自由练习 　　5、出示第6节个别读，做小老师夸夸小朋友哪里读得好，再个别读 　　6、出示第7节四人组各派1人读，集体评奖，老师也参加比赛，说说把奖给谁？为什么？学生自读，个别展示 　　7、第二场比赛的结果是------板书：快慢 　　8、太阳有没有想到风会赢？所以它非常惊讶 　　*出示词：惊讶 　　*读词释词 　　*指导读好第8节：注意惊讶，也不小哇 　　三、深化巩固 　　1、板贴：太阳的拇指太阳翘起大拇指夸奖风，它会怎么说？ 　　2、板贴：风的拇指风也为太阳翘起大拇指，怎么夸太阳？ 　　3、太阳的本领是什么？风的本领是什么？它们到底谁的本领大？板书：各有所长 　　4、说着说着，他们都谦虚了，竟看到了自己的短处，猜猜他们说什么？指导说话 　　四、总结课文 　　1、太阳和风能正确认识自己的短处，看到他人的长处，他们的进步可真大，我们一起表扬他们！ 　　2、从他们身上，你学到了什么？ 　　3、朗读全文。