《谁的本领大》教学设计).docVIP

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2019-03-19 发布于湖北
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《谁的本领大》教学设计).doc

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《谁的本领大》教学设计(1) 　　教材分析：这篇童话通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有九个自然段。这篇课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练学生分角色朗读。　　学情分析：初读课文时，可用提问激趣，导入新课：风和太阳究竟谁的本领大呢？细读课文要指导学生抓住风和太阳比本领的不同起因、方式和结果，来认识他们各有各的本领，不能简单地说谁的本领大。　　教学要求：　　1、学会本课生字，理解词语的意思，会用觉得写一句话。　　2、能够分角色正确、流利地朗读课文，复述课文。　　3、让学生懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。　　教学时间：三课时　　第一课时　　教学要求：初读课文，提出问题，学会生字词　　一、提出课题　　板书课题，看了课题，你有什么问题？（谁和谁比本领？他们究竟谁的本领大？）　　二、初读指导　　1、这篇课文有几个自然段？写上序号。初步解决学生提出的问题。　　2、借助拼音，自读课文　　3、学习生字词。　　4、抽读生字词卡片。　　5、指名试读课文。　　6、齐读课文。　　三、描红指导　　四、学生描红