《医学电子学基础》实验教学大纲(医影像、医学检验).docVIP

PAGE PAGE 4 《医学电子学》实验教学大纲 （供五年制本科医学影像学、医学检验学专业使用） Ⅰ 前 言 本大纲适用于五年制本科医学影像学、医学检验专业本科生使用。高等医学院校教学计划中的《医学电子学基础》课程是一门专业基础课，它的主要任务是：授予学生所必须的电子学基本理论、基本知识和基本技能、方法，为学习后继课程和将来从事相关工作及科学实验奠定必要的电子学基础。由于电子学实验方法已经成为基础药学研究和临床医药实践的重要手段，因此给学生开设《电子学实验》等技术基础课十分必要，是理论课无法替代的，它可使学生在如何运用理论知识、实验方法和实验技能解决科学技术问题方面得到必要的基本训练。电子学实验课，是学生进入大学后学习实验技术、接受系统的实验技能训练的开端，是培养学生的基本技能的重要环节，是实践能力培养的重要手段，也是后继课程实验的基础。现将大纲使用中有关问题说明如下： 一 为了使教师和学生更好地掌握实验教材，大纲每个实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标志（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 二 教师在保证教学大纲核心内容的前提下，可根据不同的教学手段，讲授重点内容和一般内容。 三 教学参考总学时为20学时。 四 使用教材为：《电子学实验指导》，自编，任社华，4版，2006年。 Ⅱ 正文 实验一 常用电子元器件伏安特性的测试 一 教学目的 （一）认识常用电路元件。 （二）掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的逐点测试法。 （三）掌握实验装置上仪器仪表的使用方法。 二 教学要求 （一）认识线性电阻、非线性电阻（半导体二极管）及特性； （二）认识稳压二极管及特性； （三）测定和比较以上三者的伏安特性。 三 教学内容 （一）介绍RXDI-1A电路原理实验箱； （二）介绍线性电阻、非线性电阻和稳压二极管； （三）测定线性电阻、非线性电阻和稳压二极管的伏安特性。 实验二 RLC串联谐振电路的研究 一 教学目的 （一）学习用实验方法测试RLC串联谐振电路的幅频特性曲线； （二）加深理解电路发生谐振时电路的条件和特点； （三）掌握电路品质因素的物理意义及其测定方法。 二 教学要求 (一) 进一步熟悉和掌握RLC串联谐振电路； (二) 掌握RLC串联谐振电路产生谐振时的条件和特点； (三) 熟悉和掌握电路品质因素的物理意义及其测定方法。 三 教学内容 （一）RLC串联谐振电路及其幅频特性； （二）RLC串联谐振电路的谐振频率； （三）电路品质因素的物理意义及其测定方法。 实验三 单管放大电路（共发射极） 一 教学目的 （一）熟练掌握共发射极单管放大电路的工作原理、静态工作点的设置； （二）了解电路参数对其静态工作点的影响。 二 教学要求 （一）了解模拟电路实验箱； （二）进一步熟悉和掌握分压式偏置电路的原理； （三）掌握共发射极单管放大电路静态工作点的设置方法； （四）掌握测量其电压放大倍数的方法。 三 教学内容 （一）模拟电路实验箱的描述； （二）共发射极单管放大电路的工作原理和具体电路； （三）测量其静态工作点和电压放大倍数。 实验四 整流滤波电路 一 教学目的 (一) 通过实验进一步掌握整流、滤波电路的工作原理； (二) 熟悉整流电路的各种连接方式； (三) 熟悉滤波电路的各种连接方式； (四) 掌握测量整流、滤波电路的输出电压的方法。 二 教学要求 (一) 掌握单向半波整流电路的原理和实际电路； (二) 熟悉单向桥式整流电路的原理和实际电路； (三) 掌握单电容滤波电路和?形滤波电路的原理和实际电路。 三 教学内容 (一) 单向半波整流电路的原理和实际电路； (二) 单向桥式整流电路的原理和实际电路； (三) 单电容滤波电路和?形滤波电路的原理和实际电路。 实验五 设计验证基尔霍夫定律 一 设计目的 （一）设计合适电路，验证基尔霍夫定律； （二）掌握仪表的使用方法。 二 设计要求 （一）每条支路至少两个电阻； （二）支路电流范围3—10mA； （三）网孔数2—3个。 三 设计内容 （一）弄清实验的原理，设计合适的电路； （二）合理选用万用电表的测量项目； （三）画出电路图，拟订实验步骤； （四）设计表格，记录实验数据； （五）分析实验数据，总结实验结果，写出实验报告。 四 评定标准 （一）设计思路的正确、合理，正确画出电路图（2分） （二）按照电路图正确搭接实际电路（2分） （三）学生实际操作正确（2分） （四）利用所测得实验数据进行结果分析（2分） Ⅲ 教学组织与方法 一 实施机构：由基础医学院物理学教研室执行。 二 组织