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二年级英语复习计划 　　导语：一个学期就要结束了，为了使学生在即将到来的期末考试中取得好的成绩，有必要进行系统而全面的复习，根据教材内容和考试要求，我制定了如下复习计划。　　(一) 过好单词关。　　单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生反复记忆相同的内容，能使这些内容长期存在记忆里，不易遗忘。因此我们准备从不同角度，用不同的方法帮助学生复习单词。　　按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短、频、快的方式，这样学生一方面可以作好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。　　(二)过好词组关。　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好的途径，同时又是学习句子的基础。我们准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组并让学生在复习的同时掌握词组构成规律。　　(三)过好句子关。　　句子是学习英语的重点。通过学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。　　以听、说、读、写为主要途径。　　指导学生在复习过程中获得综合能力的提高，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样可以培养学生朗读英语的习惯。所以单词词组句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。复习是保证考试取得好成绩的有力保障，也是一个必做的前提工作，最后祝愿同学们轻松考试过关!　　一个学期就要结束了，为了使学生在即将到来的期末考试中取得好的成绩，有必要进行系统而全面的复习，根据教材内容和考试要求，我制定了如下复习计划。　　一、复习目的　　帮助学生较系统地完成本册书的学习。帮助学生把英语知识水平上升到一 个新的高度。达到大纲所规定的要求。本册教材共分6个单元， 每个单元6课书， 全书共36课，每个单元都是按主题编写的。　　二、复习重点:　　1、 与学生日常生活贴近的词汇104个;　　2、 能就所学的对话做角色表演，并能积极参与自编对话和表演　　3、 能认读所学的语言功能、话题并进行初步而简单的日常交际　　4、 能根据一些英语指令做事情，如指认或出示图片/实物、做动作、 画图、涂颜色等　　三、复习方案　　Unit7 Is it a pear?　　1、交际用语和句型：能听懂、会说 What’s this? It’s a …. Is it a….? Yes, it is. No, it isn’t. What’s that? It’s a ……　　2、词汇: 能听、说、读会写首字母：第四页的十个水果词汇，及第七页的16个b，p开头的单词。　　3、能背诵、演唱所学韵文，熟读课文。　　Unit 8 Are these tomatoes?　　1、 交际用语和句型: 能听懂、会说 What are these? They are …… What are those? They are…..　　Are these beans? Yes, they are. Are those potatoes? No, they aren’t.　　2、 词汇: 能听、说、读会写首字母：第16页的10个蔬菜词汇、第19页8个t，d 开头的单词。　　3、能背诵、演唱所学韵文，熟读课文。　　Unit 9 How many?　　1、交际用语和句型：能听懂、会说How many birds are there? There are seven birds.　　2、词汇: 能听、说、读会写首字母：第28页10个数字，第31页12个s，z 开头的词汇。　　3、能背诵、演唱所学韵文，熟读课文。　　Unit 10 What color is it?　　1、交际用语和句型：能听懂、会说 What color is this/ that bird? It’s blue.　　What color are these/ those frogs? They are green.　　What color is it? It’s blue. What color are they? They are yellow.　　2、 词汇: 能听、说、读会写首字母：第40页11个