初中科学命题略与技巧.pptxVIP

科学试题的命制策略与技巧;一切从“题”开始;一、命题前的准备 　（一）命题前的思考点 　（二）命题设计的一般原则;　（一）命题前的主要思考点 思考准备： 1、明确考试的性质 测验 ·诊断性考试　　知识与技能的掌握；　　　　常模参照考试 会考 ·水平考试　　稳定的认知能力特质　　　　标准参照考试 智力测试 ·学习能力考试　　潜在的学习能力和学术发展倾向　　　　　 标准参照考试;二、命题的原则 1、把握考试对教学发展的导向性 　　·反映课程改革的要求； 　　·体现学科的特点； 　　·引领学生学习。 2、掌握考试对象的特点与水平 　　·学生学习与心理特点 　　·阶段知识掌握的水平区分； 　　·能力反映的特点。; 考试命题双向细目表是一 考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。; 内容 ;2、制定的试卷结构;3、研究各种类型的试题命制;5.拼题 、6.审题、 7.核实 8.换题、 9.配图、10.答卷;一、命题的策略 （一）有目的的命题;1、能力优先（理解、应用、分析） 2、反映核心思想、核心概念、核心规律。 3、送分题量减少，取消高难题。（提高试卷的信度与效度） 4、 取消偏难繁旧问题。 5、基本原则 （1）逐年改变不大变. （2）注重考察学生是否真的做过实验 （3）教师教学中是否注重学生的思维过程。 ——2013年杭州市中考命题原则;1、全面考查原则 学业水平考试主要考查学生对核心知识的理解与掌握程度。在命题时，应该关注核心知识与核心技能的考查。避免“偏题”“怪题”“超纲”现象出现。 考试范围以《考试说明》为准，任何超出其范围的内容，坚绝不考且不打擦边球。对于模棱两可的东西尽量回避。因此，命题时要做好“二核”： （1）核对考试说明：核查试题考查的内容属于学业考试说明中哪个条目，该条目属什么层次要求。如果没有该条目属超范围，不能命题。 （2）核对教材，核查试题叙述和涉及的考察内容属哪一章节，教材中是怎么叙述的。如果查不到，属超范围，不能命题。 ;(2012杭州）13.手机通讯靠电磁波传送。现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在；再让空气逐渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光。根据上述现象得到的下列结论中正确的是 A．声音、电磁波均不能在密封的容器中传播 B．声音不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封的容器中传播 C．声音的传播需要空气，而电磁波的传播不需要空气 D．声音、电磁波均需要空气才能传播;2、区分性原则 为了能让试题在升学考试中体现出区分度，在整套试题的设计过程中还注意到了试题对各类不同学校选拔学生的区分度。为了给学生在答题的过程中营造一个平稳的心理环境，在难点的设置上并不是从某一道题入手，而是细化为从题中的某一个问题入手，以小分分散形式考查不同能力层次的学生对所学知识和试题的理解。;3、真实性原则 提倡在新的、真实的情景中考查学生的科学探究能力，避免将学生的已知当作探究进行“假探究”或将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查。情感态度与价值观方面的考查应渗透在科学知识和技能的考查中体现，要避免标签化和形式化。;（2012杭州预选）31．（8分）某地空气污染较严重，经常下酸雨，小李与小周想通过实验来研究：在同一时间，通过路程较长的同一条路，人以正常速度骑自行车与坐汽车受到的空气污染危害程度是否相同。（空气中的污染物主要是以SO2、一定条件下能与水反应生成硝酸的氮氧化物为主，及可吸入颗粒物） 你能帮他们设计一个简单、可行的实验加以判断吗。可选择的试剂及器材有：①白色口罩②石蕊指示剂③蒸馏水④pH试纸⑤酚酞指示剂⑥澄清石灰水 (1)请写出实验步骤： ▲ ▲ . . . . . . (设计几步写几步) (2)然后,两人分