中国古代文史教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 54 《中国古代文学史》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程类别 学科基础课 中文名称 中国古代文学史 英文名称 Chinese classic litrature 适用专业 汉语言文学、对外汉语专业,戏剧影视文学 开课单位 文学院 总学时 270 (理论:270 实验实习: ) 学 分 15 先修课程 后续课程 二、课程性质、地位和任务 中国古代文学史是汉语言文学专业培养方案确定的六门主干课之一，作为一门基础的、传统的学科，是汉语言文学专业学生学习其他课程的基础，在汉语言文学专业乃至整个人文哲学社会科学领域占有重要地位。 本课程的任务： 1、使学生比较系统地掌握中国古代文学发展史的基本状况，掌握古代文学的基本知识，从文学层面了解中国历史与传统文化，培养学生的民族自信心和认同感。 2、使学生具有古代文学作品的阅读鉴赏能力，较准确地把握其思想内容及基本艺术特征。 3、使学生掌握一般研究方法，具有借助文献独立地分析、评论作家及其作品，认识与把握文学史现象，能够写出具有一定观点的、符合基本学术规范的、文字流畅的学术论文。 4、使学生能将古代文学知识与日常生活相结合，培养良好的人文修养。 三、课程基本要求 理论和知识方面：讲授中国古代三千年文学发展史的基本过程，包括各主要阶段的主流文学思潮与创作倾向、主要文体演变史、各时期重要代表作家与作品，以及基本的文学理论知识。要求讲授清晰、准确、生动，达到宏观概括与微观深入相结合，以及历史同情与当下理解相结合。 能力和技能方：能够将以上内容与具体作家、作品的认识与阅读相结合，进行独立的分析与鉴赏，具有一定的判断与研究能力；具备本学科普遍认可的汉语言文学专业全日制本科毕业生的专业标准，能够出色完成中学语文课程的教学任务，以及较好适应与中国语言文学相关的其他工作岗位的要求。 四、课程内容及学时分配 本课程在三年六个学期内完成，每学年90学时，上学期安排54学时，下学期安排36学时 本大纲依据国家教委高教司编《中国古代文学史教学大纲》编制，简要列出规定的教学范围及相关建议；在具体教学过程中，有关内容、进度与教学方法等问题的处理，由主讲教师自定。 第一学年 先秦两汉魏南北朝文学 年课时：90 学 分：5 第一编 先秦文学 概 说 先秦文学三个历史阶段的社会特征及文学成就 先秦文学发端于原始歌谣和神话，主体是诗歌和散文。 第一章 原始歌谣与古代神话 第一节 原始歌谣 要点：艺术起源劳动，产生以二拍节奏为主的原始诗歌。形态诗、乐、舞三位一体；内容多与巫术活动有关。 以卜辞及《周易》卦爻辞为主要形式。 第二节 古代神话 要点：神话的概念；神话流传的口头形态；我国神话的保存与流传；我国古代神话“不发达”的问题，演变的三个方向；我国现存神话的主要内容与所表现的先民精神世界；神话是文学艺术的渊源（素材、精神、创作原则） 主要讲解与精读篇目：《精卫填海》、《夸父逐日》、《鲧禹治水》、《黄帝擒蚩尤》、《后羿射日》、《女娲补天》、《共工怒触不周山》 第二章《诗经》 第一节 结集与流传 要点：释名；我国第一部乐歌总集；收集与编订（采诗、献诗、删诗说）；构成与分类（诗之“六义”）；作品产生的年代与地域；作者；研究与流传（毛诗与毛诗大序、小序；“四家诗”、“今文”与“古文”诗） 第二节 思想内容 要点：《诗经》与先民的生活 划分类型：祭祀诗，颂赞诗，怨刺诗，婚恋诗，征役诗。阐明内容特点与在《诗经》中的主要分布特点。 第三节 艺术成就和影响 要点： 赋、比、兴的表现手法。《诗经》的章法、句法、字法、用韵、使用，《诗经》与音乐 第四节 地位 要点：《诗经》的现实主义创作精神（反映现实、干预政治）；表现手法对后代文体形成的影响；文人文学与民间文学 主要讲解与精读篇目：《关睢》* 、《芣苡》、《氓》、《蒹葭》*、《伯兮》、《邶风·谷风》、《氓》《黍离》、《君子于役》、《静女》、《蓼莪》*、《无衣》、《七月》、《东山》、《采薇》* 、《何草不黄》、《緜》、《生民》、《伐檀》、《硕鼠》、 第三章 历史散文 第一节 概况 要点：历史散文繁荣的背景（史官设置，历史记载的出现，私人著述的发展）；基本发展过程； 早期历史散文《尚书》、编年史书《春秋》、记言历史散文集《国语》的体例、内容、语言风格及其地位等 主要讲解与精读篇目：《无逸》、《召公谏弭谤》 第二节 《左传》 要点：书名、作者及成书年代；体例、记事起迄及主要内容；与《春秋》的关系及“春秋三传”；突出的民本思想倾向；叙事艺术成就 主要讲解与精读篇目：《宫之奇谏假道》、《烛之武退秦师》、《秦晋殽之战》 、 第三节 《战国策》 要点：性质、书名及主要内容；编定、体例和卷数；纵横家的思想倾向；艺术成就 主要讲解与精读篇目：《冯谖客孟尝君》、