初中英语人教版八年级上册说课稿 第一课时.docVIP

Unit2 How often do you exercise？ 第一课时说课稿 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好！很荣幸能在这里为大家说一堂课。今天我说课的内容是人教版《新目标》初中英语教材八年级上册第二单元How often do you exercise？下面我就教材、学情、教法、学法和教学程序等方面进行详细的陈述。 一、教材分析： 教材的地位和作用： （一）新目标英语教材概述 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计了一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养他们运用英语解决实际问题的能力。《新目标英语》有以下几个特色： 1.图文并茂。翻开课本，你能够在每一页上看到一幅幅充满情趣、幽默生动的画面，令你眼前一亮。 2.实用性强。每个单元的教材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切相关。 3.注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。 4.词汇量大。 （二）单元分析及教材处理 本节课是新目标英语八年级上册第二单元第一课时。本单元围绕“How?often?do?you?exercise??”为话题开展多种教学活动，中心话题是free time activities，主要语言功能是talk about how often people do things，以活动为主线，围绕着谈论活动频率等语言功能项目展开了一系列任务活动。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。 学情分析： 经过七年级的英语学习，大多数学生已经逐渐养成了良好的英语学习方法和学习习惯，具备了一定的合作学习的能力，在英语表达上也有了一定的提升。但是不论是我的学生还是这个年龄段的其他的学生，都有个学英语的弊端，就是不爱开口说英语，在英语对话和小组活动中极易偷懒，喜欢用藏语（他们的母语）组织活动，所以老师就需要尽量把活动难度降低，把活动与学生的兴趣结合，让学生积极主动地参与进来，而本课的活动中，学生在七年级已经学过了一些关于活动的动词短语，例如watch TV等，具备一定的词汇积累，同时这个话题与学生的日常活动密切相关，容易引起学生参与的热情，那么在后面的教学活动中，学生就可以积极参与，合作，从活动中感知频率副词的使用。 2.教学目标： 知识目标： Language goal：--What do you usually do on weekends？ --I usually\always?\often\sometimes\ hardly?ever??\ never exercise. （2）New words：usually always often??sometimes hardly?ever?? never （我对单词的处理：随学随用，步步紧跟，学完以后，立即造句进行练习 ） 能力目标：通过学习频度副词及描述课余时间的活动安排，初步培养学生语言综合运用能力。? 情感目标：让学生从教师的评价和鼓励中，获得更多的自信和成就感；让学生懂得如何合理分配课余时间，热爱生活，做一个拥有好习惯的学习者和生活者。? 确立教学目标的依据： 根据英语教学目标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学好英语打好基础。此外，也根据我国国情和外语教学目标的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求。 3.教学重点与难点： 重点：（1）学习讨论课余时间的活动和频率副词的练习。 （2）词汇：?usually always ?often?? sometimes hardly?ever?? never 句型：--?What?do?you?usually?do?on?weekends???? --I?usually\often?exercise. 难点：通过活动和对话让学生意识到频率副词在句子中的位置。 确立重点与难点的依据： 根据教学目标的要求及本课在教材中所处的地位和作用。 教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到所设计的语言情境中，同时激发学生学习兴趣，使学生在参与一系列活动中，掌握知识。最后通过做练习对学生所学的知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。 二、教法和学法： 通过五步