将衍纸艺术带进小学美术课堂.pdfVIP

要f；l=i教唷斯充 和提炼。这种概括和提炼并不是一种简单的减法，而是一种艺术 口 摘要：在现在的美术课堂上，手工制作越来 上的以少胜多，通过简洁的色彩语言，使作品的色彩魅力得到最 赵 越受到教师重视，并且手工课也是学生注意力高度 丛 大的发挥，所以教师应该重视对学生色彩归纳的训练。如面对一 丛 集中的课程。在众多手工课中，儿童衍纸艺术慢慢 部作品，通过对作品色彩的感悟，推断作者想要表达的情感和含 发展起来。衍纸就是通过卷曲、弯曲、捏压而形成 义，在此基础上分析哪些色彩是必要的，哪些是可以删除的，通过 原始设计形象的一门折纸艺术，它通过不同颜色的 色彩的合理配置，获得简洁、优美、统一的设计效果，使某一种感 纸条的组合，以及不同的造型组合，使得学生的想 性色彩得到最大限度的彰显。必要的时候，可以要求学生运用文 象力得到发挥并丰富起来。衍纸艺术作为一门非 字形式对每一次色彩归纳的过程进行记录，对字数多少、文字表 常古老的手工艺术，其艺术表现力并不落后于其他 述质量并不作太高的要求，而是帮助学生养成一种习惯，如果这 艺术形式，它可以根据学生的想象拥有无限的表现 种文字记录能够贯穿于整个学习生涯，那么对于学生的成长是极 能力，凸显纸张艺术的包罗万象，并在小学美术课 为有利的。学生每过一段时期，都可以拿出之前的记录，将当前 堂中能让学生亲自体会工艺美术的魅力，提高视 的感受与之相比较，对比自己在学习过程中对色彩归纳的认识变 觉、触觉感知能力以及审美能力，从而使学生更加 化，进而意识到感性思维的存在、变化和作用。 热爱美术课程。 最后是色彩鉴赏的训练。从本质上来说，不同作品色彩的不 关键词：衍纸艺术手工制作小学美术课 同追求，就是一个感性思维不断被发现、被重视的过程。所以对 一些以色彩运用著称的优秀作品的鉴赏，能够让学生的感性思维 一、衍纸艺术的魅力 获得充分的提高，能够让学生直观体会到感性思维和色彩之间的 衍纸艺术又叫卷纸，其英文的称呼有 关系，从而使学生逐渐学会运用和表达自己的感性思维。所以， 优秀作品的色彩运用鉴赏是一个可取的方法。学生有机会看到 7世纪左右被法国和意大 和quilling。其在16到1 直接引起自己兴趣的作品会受到很大的教益，其最喜爱的作品就 利的修女用来美化、装饰圣物盒和神画，其容易曲 会成为他们的教师，参观时停住脚步的地方就是学到知识的地 折，具有恢复力，渐渐由平面艺术发展为立体艺 方。同时，在日常生活和工作中，教师也要引导学生善于学习他 术。衍纸艺术一直都被认为是纸张艺术中的优雅 人对色彩的经验性总结，要做一个对色彩敏感的有心人。通过日 典范，拥有多元化的表达方式，其艺术气息通过巧 积月累，学生就能掌握丰富且富于变化的色彩。 妙的设计被展现得淋漓尽致。衍纸艺术作为一门 综上所述，感性思维在色彩教学中的重要意义是毋庸置疑